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四川省成都市嘉祥外国语学校九年级第二次周练化学试卷第PAGE1页 四川省成都市嘉祥外国语学校九年级其次次周练化学试卷 一、选择题 1以下事实应用物质化学性质的是 A液氮用于冷冻麻醉 B工业上用空气制备氧气 C氧气可供应动植物呼吸 D稀有气体通电时发出不同颜色的光 2对于“水受热蒸发”的说明，不正确的是 A水分子没改变 B水分子的间隔变大 C水分子体积变大且数目增多 D水分子的运动速度加快 3下列物质中，都是由原子干脆构成的一组物质是 A氢气、氧气、氯气B金刚石、铁、氖气 C水、氩气、铁D空气、氮气、木炭 4下列有关说法正确的是 A“春色满园，花香四溢”说明分子在不停地运动 B空气是由空气分子构成的 C组成CO，CO2的元素种类相同，所以它们的化学性质相同 D气体受热膨胀是因为温度上升气体分子变大 5如图试验不能说明的是 A分子很小 B分子不停地运动 C构成物质的微粒不同，性质不同 D化学反应的实质是分子裂开为原子，原子重新结合成新分子 6夏天，给自行车轮胎充气时，不要充得太足，其缘由是 A温度上升，构成气体的微粒体积增大 B构成气体的微粒之间的空隙太大，使轮胎爆炸 C车轮摩擦时会产生热量，使气体的微粒间间隙更大，造成气体体积膨胀而爆炸 D夏天温度高，使空气中可能含有的可燃性气体因达到着火点而发生爆炸 7保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是 A氧分子和氢分子B水分子 C过氧化氢分子D氢原子和氧原子 8下列关于过氧化氢的叙述正确的是 A它是由氢气和氧气组成的 B它是由一个氢分子和一个氧分子构成的 C它是由两个氢元素和两个氧原子构成的； D它的一个分子中含有两个氢原子和两个氧原子 9下列关于原子结构的说法中，错误的是 A构成原子核必不行少的粒子是质子 B原子核都是由质子和中子构成的 C核电荷数肯定等于质子数或核外电子数 D原子中的质子数不肯定等于中子数 10下列各图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示纯净物的图是 AB CD 11某同学做物质在氧气中燃烧的试验方法如下图所示，其中不合理的是 A木炭在氧气中燃烧B铁丝在氧气中燃烧 C硅在氧气中燃烧D蜡烛在氧气中燃烧 12下面叙述正确的是 A木炭、蜡烛在氧气中燃烧，都发出白光，放热 B硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C红磷在空气中能燃烧，产生大量白色烟雾 D稀有气体比氮气更稳定，它们都能做爱护气 13用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，假如装置气密性良好，则能视察到 A注射器内有液体 B瓶中液面明显上升 C长颈漏斗内液面上升 D长颈漏斗下端管口产生气泡 14如图表示两种气体发生的反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是 A生成物肯定是混合物 B分子在化学改变中不行分 C化学反应前后原子的种类不变 D该反应既不是化合反应也不是分解反应 15蒸馏水中不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含有 A氧元素B氧分子C氢元素D氧原子 二、非选择题 16填空题 汞由 构成的。汞元素属于 元素 氢气的化学性质由 保持 硅的化学性质由 保持 二氧化碳由 和 组成，二氧化碳由 构成，一个二氧化碳分子由 构成 氧化汞分子由 和 构成 分子和原子的本质区分是： 。 17如图分别是水蒸气液化，水通电分解为氢气和氧气，氢气在氯气中燃烧的微观改变示意图。 从微观角度说明图、图的本质区分是 ； 由图、图可得到：化学改变中肯定不变的粒子是 ，由图还能获得的一条信息 。 氧气有许多用途。如图1属于氧气用途的是 。 氧气能跟很多物质发生反应。木炭燃烧后，为证明生成物为二氧化碳，可加入少量的液体为 ；硫粉燃烧后，产生刺激性气味的气体，向集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液，振荡后刺激性气味消逝，有效地避开了 。 用如图2所示装置测定空气中的氧气含量。若已经检查了装置的气密性，操作前还应做的打算工作是 ；点燃红磷并伸入到空气瓶中，可视察到 。不能用木炭或硫粉代替红磷试验的缘由是 ，改进试验后用木炭或硫粉则能胜利，改进方法是 。 18将某暗紫色固体A加热，可以产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D黑色固体C可以作为氯酸钾分解制氧气的催化剂。另一种淡黄色固体E在无色气体B中燃烧，发出光明的蓝紫色火焰并生成一种带有刺激性气味的气体F按要求回答下列问题： 写出相关物质的化学符号：A ，E ，F ； 写出黑色C与氯酸钾混合受热制氧气的符号表达式 ； 淡黄色固体E在无色气体B中燃烧所发生的反应属于 反应。 19有如图装置，请回答有关问题： 图中标有字母的仪器的名称：m n 。 若用装置E收集氧气，则气体从 端通入；若运用装置F收集氧气，则气体应从 端通入。 B装置的气密性检查方法是： 。 氢气是一种密度比空气小的气体，难溶于水。试验室常用金属锌粒和稀硫酸在常温下反应来制取氢气。试验室制取氢气的装置可以选择如图的 装置。试验室用该装置制氧气的符号表达式为： ，其中黑色固体在该反应起 作用。 20试验室制取气体所需装置如图1所示。请回答以下问题： 装置中的仪器名称分别是 。 用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气，发生反应的符号表达式为 ，所选用的制取装置是 ；当用D方法收集O2时，当视察到 ，说明氧气收集满。收集满并取出集气瓶后，停止该试验的正确操作方法是 ，目的是 利用图装置能进行的试验是 。 a用高锰酸钾制氧气 b用双氧水与二氧化锰制氧气 c用石灰石与稀盐酸常温制二氧化碳 图中的气体发生装置虽然简洁，操作便利，但无法限制反应速率。请从图III中选取 与图组装成新的气体发生装置，以达到限制反应速率的目的。 试验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔，该反应必 须严格限制加水的速率，以免猛烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为图A、B、C中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；假如用图2所示装置收集乙炔，气体应从 端管口通入。 21如下试验是全省初中化学试验创新竞赛上探究分子运动的获奖作品之一： 试验操作： 用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，视察到 ，说明氧气具有 ；将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，等待45分钟；然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，视察到和步骤同样的现象； 试验结论及应用：该试验说明分子在不停的运动，请再列举一个能用该结论说明的例子： ； 评价：该试验改进后比课本试验突出的优点是 。 22为了探究分子的运动性，小强进行下面的试验： 步骤一：如图1所示： 问题：试验中，滤纸条的改变状况是： 。 ：分析上面三个试验的现象，简洁说明滤纸变红的缘由？ 。 步骤二：小强用剪刀在滤纸上剪取一条长滤纸，并在滤纸条上间隔地滴入酚酞溶液，然后放进试管里。最终用蘸有浓氨水的棉花团塞住试管，视察现象。 问题：上面试验视察到的现象是 ，说明分子 。 ：该试验还说明浓氨水的物理性质有 。 反思与沟通： 步骤一在整个探究试验中所起的作用是 ，三个试验中没必要做的试验是 。 有人说：“在试验步骤一中，要获得酚酞遇氨水变红这个结论不是很严密，因为滤纸变红，有可能跟滤纸中某种化学成分有关。详细地说，有可能是酚酞跟氨水作用，生成的某种物质再跟滤纸中的该种化学成分发生作用而使滤纸变红。” 你同意上面说法吗？答： 。为了验证他的说法，你补做的试验是 。 四川省成都市嘉祥外国语学校九年级其次次周练化学试卷 参考答案 一、选择题 1C； 2C； 3B； 4A； 5D； 6C； 7C； 8D； 9B； 10C； 11B； 12AD； 13C； 14C； 15B； 二、非选择题 16汞原子；金属；氢分子；硅原子；碳元素；氧元素；二氧化碳分子；1个碳原子和2个氧原子；汞原子；氧原子；在化学改变中，分子可再分，而原子不能再分； 17：是分子间隔变更，是分子种类变更；原子；该反应是化合反应；AC；澄清的石灰水；空气污染；将集气瓶中水面上方空间分为5等分，并标记，点燃；红磷燃烧产生大量白烟；产物中均有气体，使得测量结果不精确；将水换成氢氧化钠溶液； 18KMnO4；S；SO2；2KClO32KCl+3O2；化合； 19酒精灯；集气瓶；b；c；先从长颈漏斗中注入水，使水浸没其下端管口，然后将导管右端夹住，再向长颈漏斗中注入水，若长颈漏斗中液面不下降，则装置气密性良好；B或C；2H2O22H2O+O2；催化； 20集气瓶；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；CD或CE；集气瓶口有大气泡冒出；将导管从水槽中移出，然后熄灭酒精灯；防止水槽内的水回流引起试管炸裂；bc；H；A；b； 21木条复燃；助燃性；打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等等；环保；操作简洁；趣味性；爱护学生的健康； 22变红；氨水显碱性；滤纸上酚酞液点，从试管口到试管底依次逐滴变红；在不断的运动；挥发性；把滤纸变红的影响因素解除，只是酚酞和氨水的作用结果，更好地为试验步骤二探究分子的运动性作好打算；试验；同意；让酚酞与氨水干脆接触，视察现象，若不变红，说明他的猜想正确；若液体变红色，说明滤纸变红跟滤纸本身无关； 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页