《马说》教学教案设计.doc

马说教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵马说。（2）理解马说的字词含义和句式结构。（3）掌握马说中的修辞手法和表达技巧。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解马说的主题和内涵。（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。（2）感悟仁爱、忠诚、勇敢等品质，培养正确的价值观。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵马说。（2）理解马说的字词含义和句式结构。（3）掌握马说中的修辞手法和表达技巧。2. 教学难点：（1）理解马说中的抽象概念和深层含义。（2）欣赏古代文学作品，提高文学素养。三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对古代文学的兴趣，引导学生进入学习状态。（2）简介韩愈及其文学地位。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读马说，体会作品韵律美。（2）学生自行查阅工具书，解决字词含义问题。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析马说中的修辞手法和表达技巧。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 讲解与示范：（1）教师针对重点字词和句式进行讲解。（2）示范朗读，分析语气、节奏等。5. 练习与反馈：（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平。（2）选取重点句子，进行翻译和赏析。四、课后作业：1. 熟读并背诵马说。2. 深入了解马说中的修辞手法和表达技巧，举例分析。3. 结合自己的生活经历，谈谈对马说主题的认识。五、教学反思：2. 对学生学习情况进行分析，调整教学策略。3. 针对课后作业，关注学生完成情况，提高教学质量。六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。2. 情境教学：创设相关情境，让学生身临其境地感受作品中的情感，提高学生的共鸣。3. 对比教学：将马说与其他文学作品进行对比，帮助学生更好地理解作品特点。4. 实践教学：组织学生进行朗读、表演等活动，提高学生的实践能力。七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现，给予及时的反馈和指导。2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对马说的理解和运用能力。3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知。八、教学拓展1. 组织学生进行古代马文化的研究，了解马在古代文学、艺术等方面的地位和形象。2. 邀请相关专家进行讲座，让学生更深入地了解马说的创作背景和历史价值。3. 举办诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗读才华，提高文学素养。九、教学计划1. 课时安排：本教案设计共需4课时，每课时45分钟。2. 教学进度：第一课时：导入新课，自主学习，合作探讨第二课时：讲解与示范，练习与反馈第四课时：课后作业布置与评价2. 对教学策略进行调整，以提高教学质量。3. 关注学生的学习情况，为下一阶段的教学做好准备。4. 不断充实自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。重点和难点解析一、教学目标：二、教学重点与难点：三、教学过程：四、课后作业：五、教学反思：六、教学策略：七、教学评价：八、教学拓展：九、教学计划：