小学教案《认识整时》说课稿.doc

认识整时说课稿一、教材分析认识整时是人教版小学数学一年级下册第五单元时、分、秒的第二课时内容。本节课主要让学生掌握整时的概念，学会用数字表示整时，并通过实际操作，培养学生的动手操作能力和时间观念。二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生认识整时，学会用数字表示整时，能正确指出几时。2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。三、教学重点与难点重点：让学生掌握整时的概念，学会用数字表示整时。难点：让学生能够正确指出几时。四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。五、教学过程1. 导入新课创设情境，引导学生观察钟表，发现整时的特征。如：1时、2时、3时等。2. 探究新知（1）学习整时的概念：整时是指小时和分钟的指针都指向12的时刻。（2）学习用数字表示整时：1时、2时、3时等。（3）学习如何正确指出几时：引导学生观察钟表，发现时针和分针的指向关系，学会正确指出几时。3. 巩固练习设计一些练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。如：指出几时、画出整时等。4. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对整时的认识。5. 课后作业布置一些有关整时的作业，让学生进一步巩固所学知识。六、教学策略1. 直观演示：通过实物钟表或电子钟表，让学生直观地认识整时。2. 循序渐进：从认识整时的概念、用数字表示整时，到学会正确指出几时，逐步引导学生掌握知识。3. 互动交流：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力。4. 实践操作：让学生动手操作，实际指出几时，提高学生的动手能力。七、教学步骤1. 导入新课：通过情境创设，引导学生观察钟表，发现整时的特征。2. 探究新知：讲解整时的概念，教授用数字表示整时，引导学生学会正确指出几时。3. 巩固练习：设计练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对整时的认识。5. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。八、教学评价1. 学生对整时的概念的理解程度。2. 学生用数字表示整时的准确性。3. 学生正确指出几时的能力。4. 学生动手操作的熟练程度。九、教学拓展1. 让学生学会认识半时和刻钟。2. 引导学生学会调整钟表的时间。3. 开展关于时间的主题活动，如：制作钟表、设计时间表等。十、教学反思1. 教学目标的实现程度。2. 教学策略的适用性。3. 学生的参与程度。4. 教学评价的结果。通过反思，教师可以找出自己在教学中存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。重点和难点解析一、教学策略补充和说明：直观演示通过实物或电子钟表，让学生能够直观地看到整时的样子，更好地理解和记忆整时的概念；循序渐进地引导学生从整时的概念到用数字表示整时，再到学会正确指出几时，使学生能够逐步掌握知识；互动交流可以促进学生之间的思想碰撞，有助于学生对整时概念的理解和记忆；实践操作让学生动手实践，加深对整时的理解和记忆。二、教学步骤补充和说明：导入新课通过情境创设，激发学生的兴趣，引发学生的思考；探究新知详细讲解整时的概念，教授用数字表示整时，并引导学生学会正确指出几时；巩固练习通过设计练习题，让学生动手操作，加深对整时的理解和记忆；课堂小结回顾本节课所学内容，帮助学生巩固对整时的理解；课后作业布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。三、教学评价补充和说明：教学评价主要从学生对整时概念的理解程度、用数字表示整时的准确性、正确指出几时的能力、动手操作的熟练程度这几个方面进行，通过评价可以了解学生的学习效果，为教学提供反馈。四、教学拓展补充和说明：教学拓展包括让学生学会认识半时和刻钟，进一步扩展学生对时间概念的理解；引导学生学会调整钟表的时间，提高学生的动手能力；开展设计钟表相关主题活动，激发学生的创造力和实践能力。五、教学反思补充和说明：教学反思主要从教学目标的实现程度、教学策略的适用性、学生的参与程度、教学评价的结果这几个方面进行，通过反思可以找出教学中存在的问题，为今后的教学提供改进方向。