忆江南白居易教案.doc

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵忆江南这首诗；（2）理解诗中的关键词语和句子，体会诗的意境；（3）了解唐代诗人白居易的生平和创作背景。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读忆江南这首诗；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受江南美景，培养对自然环境的热爱；（2）体会诗人的思想感情，树立积极向上的人生态度；（3）传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。二、教学重点：1. 诗文的朗读与背诵；2. 诗中关键词语和句子的理解；3. 体会诗的意境和诗人的情感。三、教学难点：1. 诗中某些生僻字词的认读和理解；2. 诗歌手法的鉴赏；3. 诗文背景知识的掌握。四、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：江南水乡的美景；（2）引导学生谈论对江南的印象；（3）简介白居易的生平和创作背景。2. 自主学习：（1）让学生自读诗文，理解大意；（2）引导学生关注诗中的意象和情感；（3）解答学生自主学习过程中遇到的问题。3. 合作探讨：（1）分组讨论诗中的关键词语和句子；（2）分享讨论成果，进行全班交流；4. 欣赏与鉴赏：（1）分析诗中的修辞手法；（2）引导学生体会诗的意境；（3）欣赏白居易的其他诗作。5. 巩固拓展：（1）进行诗文填空练习；（2）让学生发挥想象，描绘诗中的画面；（3）邀请学生分享自己的创作。6. 课堂小结：（2）强调诗文背诵的重要性；（3）鼓励学生在日常生活中多读古典诗词。五、课后作业：1. 背诵忆江南这首诗；2. 深入了解白居易的其他诗作，选一首进行鉴赏；3. 结合自己的生活经验，写一篇关于江南的作文。六、教学评价：1. 学生朗读和背诵忆江南的情况；2. 对诗中关键词语和句子的理解程度；3. 对诗的意境和诗人情感的体会；4. 学生对白居易其他诗作的了解和鉴赏能力；5. 学生写作关于江南的作文的质量。七、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？学生对诗文的理解是否到位？教学方法是否适合学生的需求？是否有效地解决了学生的疑问？教学内容是否适合学生的认知水平？八、教学拓展：1. 邀请白居易研究专家进行专题讲座；2. 组织学生参观江南水乡，感受诗文中的美景；3. 开展诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力；4. 引导学生进行诗歌创作，培养学生的创造力。九、教学资源：1. 白居易诗集；2. 关于江南的图片和视频资料；3. 古典诗词鉴赏手册；4. 网络资源：白居易生平介绍、相关论文和评论。十、教学进度安排：1. 第一课时：介绍白居易及诗文背景，朗读和背诵忆江南；2. 第二课时：分析诗文内容，讨论关键词语和句子，欣赏诗文意境；3. 第三课时：进行诗文鉴赏，拓展相关知识；4. 第四课时：巩固所学内容，完成课后作业。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升，确保教学目标的全面性和可达成性。二、教学重点：重点关注诗文的朗读与背诵，以及诗中关键词语和句子的理解，这是学生掌握知识的基础。要注重培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。三、教学难点：在教学过程中，要特别关注生僻字词的认读和理解，诗歌手法的鉴赏，以及诗文背景知识的掌握，这些都是学生学习中的难点。四、教学过程：在教学过程中，要注重导入新课的方式，通过图片展示和引导学生谈论对江南的印象，激发学生的学习兴趣。要合理安排自主学习、合作探讨、欣赏与鉴赏等环节，提高学生的学习效果。五、教学评价：在教学评价环节，要关注学生对诗文的掌握程度，以及对诗的意境和诗人情感的体会，这是评价学生学习效果的重要标准。六、教学反思：在教学反思环节，要关注教学方法是否适合学生的需求，教学内容是否适合学生的认知水平，以及是否有效地解决了学生的疑问。七、教学拓展：在教学拓展环节，要关注是否充分调动了学生的积极性，以及学生对诗文的理解是否到位。八、教学资源：在选择和利用教学资源时，要关注资源的多样性和适用性，以确保教学的丰富性和有效性。九、教学进度安排：在安排教学进度时，要注重课时的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入的探讨和理解。本教案以忆江南这首诗为例，全面关注了教学目标的制定、教学重点和难点的把握、教学过程的安排、教学评价的进行、教学反思的深入、教学拓展的实施、教学资源的利用以及教学进度安排的合理性。通过这些环节的精心设计和实施，旨在全面提升学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使他们在学习古典诗词的过程中，不仅能掌握知识，还能提高文学鉴赏能力和批判性思维，培养对自然环境的热爱和对生活的积极态度，增强民族自豪感。