农远工程管理与应用工作汇报材料.docx

农远工程管理与应用工作汇报材料农远工程管理与应用工作汇报材料 农远工程管理与应用工作汇报材料 xx 中心学校下设饶村、 辅村两所村小教学点、 中心幼儿园。 服务范围 85平方千米，生源来自 5 个村， 51个村民组。在校初 中生 239 人，6个教学班，专任老师 33人；在校小学生 321 人， 幼儿 101 人。专任老师 43 人。副高以上职称老师 5 人，中级职 称老师 41 人，市县级名老师、骨干老师、学科带头人和教学新 秀 10 余人。 xx 中心学校伴随现代农村远程教化工程的强劲东风 于 2022 年 4 月安装了农村远程教化工程设备，并顺当通过了省 市区各级的检查验收： 拥有中心学校本部模式三的多媒体教室一 个，微机室 1 个，模式二一个，建立了学校教学资源共享平台； 模式一的教学点 2个。2022年 12月获黄山市“农 村中小学现代远程教化工程先进集体”。 现就“农远”工作的管 理和应用汇报如下： 一、领导重视，统一思想，把“农远”工程摆在学校工作 的显著位置。 学校坚持“建设为基础、培训为重点、科技为先导、应用 为核心、 考评为导向”的原则， 为抓好管理、 培训、应用、考核、 评估工作， 发挥“农远工程”的最大效益， 成立了由校长任组长 的“农远工程”领导小组、 副校长和教育主任任正副组长的教学 应用指导组，还相继成立了远程教化办公室、老师培训领导组、 “农远”应用考核组。 明确了各组织的任务和各组织成员的职责， 做到既明确分工，又亲密协作，相互协作。由于领导的重视与支 持，老师应用热忱高，三种模式的应用率达到 90%以上。 二、加强设备管理，刚好维护修理，保证“农远”设备正 常运转。 “农远工程”实施后，为确保设备长期、正常运用，确保 设备应有的效益。 学校在可用于改善办学条件的支出资金非常有 限，但学校坚持把“农远”投入放在首位， 做到压缩一切可压缩 的开支，挤出资金。主要用于保证设备维护修理、 保证老师培训、 逐年补充设备等方面。 建立了完善的运用制度和管理制度， 提高 了设备和资源的运用效率。 针对各模式设备相继出台了现代远程 教化设备及系统维护管理等制度， 制定管理员进行管理和维护的 工作职责。同时，中心校有专人技术员负责，对口服务，定期或 不定期的对全部设备进行技术支持和维护， 保障了设备的完好率， 最大限度的保证了农远设备的正常运用。在2022 年 3 月，将中 心的模式二升格为模式三； 2022 年以来购置远教设备费、 网络信 息费、远教培训费、信息技术支出等约计 4 万余元，由于经费投 入到位，直到如今，设备完好率达到 95%；为学校“农远”项目 的顺当实施奠定了基础。 三、强化普及， 激励为先， 激发热忱， 让“农远”的管理与 应用成为老师的自觉行动。 应用是“农远工程”实施的真正归宿。为了保证应用，为 了充分发挥“农远工程”的应用效益， 学校把培训作为应用的前 提。 一是制订短期和中期培训目标，划分培训层次 ，确定培训内容 。 二是不断创新培训方法。把集中培训与分散培训、个人练 习结合起来， 优化时间组合。 中心学校所在地的中小学老师利用 晚上的时间培训。村小由于布点多而散，各模式学校相距较远， 全体老师都集中培训，不仅耗时多且收效不大。因此，实行分级 培训的方法，先集中培训模式二的技术员和管理员，再进行二、 三级培训。同时激励老师利用课余时间学理论、练操作。 三是把培训与平安运用结合起来。为了确保设备的平安使 用，学校规定老师必需仔细学习三室的各项管理制度， 要求受训 老师记熟后方可入室受训； 同时，还制定了学生 入室须知，要 求学生熟读成诵，学生方可上机和进入多媒体教室学习。 四是把培训与考核结合起来，建立激励机制。将“农远” 应用与年度考核、评优、评先、晋职、晋级挂钩，体现会用者优 先，不会用者推翻。为了体现以人为本，年轻老师和老老师区分 对待，制定不同的标准。 五是把培训与校本培训结合起来，建立督促机制。凡新课 改的观摩课、校本培训的公开课、晋升职称的考评课、教学新秀 的优质课都必需运用现代教化手段； 每参与一次培训， 认定接着 教化校本培训相应学时。 由于培训刚好，措施得力，老师的应用普及率达到101%。 四、制度保障，重在管理，让远教资源“活”起来。 远程教化工程实施以来，学校不断完善各种制度，先后出 台了 xx 中心学校农村中小学现代远程教化工程模式一、二、 三设备管理人员职责和管理运用暂行规定 xx 中心学校计算机 教室管理制度XX中心学校电教仪器管理与运用制度多媒体 教室管理制度 远程教化播放室管理制度 微机室管理制度 网络管理方法多媒体教室须知微机室须知及培训登记、 运用登记等各种制度。 而且学校注意在执行工程中不断总结， 不 断完善。 、现代远程教化资源登记、管理、运用、修理记录详实， 做到不做假，不做秀。管理员对远教设备软硬件资源登记造册， 统一管理；模式三和模式二管理员刚好仔细做好卫星资源接收工 作，并刚好分类整理，有选择地刻录成光盘供应给模式一运用； 同时技术员和业务实力强的老师收集网络资源， 制作课件或光盘， 分类存储，形成各举特色教化资源库。 、教学光盘专人管理。 先将全部光盘登记造册， 制定书目， 打印下发到相关老师，老师依据教学进度，选择相应光盘，带回 家阅读备课，设计教学过程，确定教学方式，使光盘教学深化课 堂，将教学光盘播放与课堂讲授有机结合起来。 、专职管理老师负责远程教化资源完整地接收、下载、处 理、刻录等工作。并把教化资源按学科分类、编制书目，建立校 本教学资源库，弥补了学校资源的不足。 、建立老师运用登记制度， 将老师每学期应用远程资源开 展教学活动纳入年度考核指标，激发了老师运用的主动性。 、应用成果显著。 2022 年 11 月以来，学校老师利用远教 设备和资源，贯穿三种模式上开设远教公开课、观摩课 180 节， 其中小学部 84 节，初中部 96 节。与多所兄弟学校开展了主题为 “远教资源与学科整合”的校际沟通研讨活动，在沟通活动中， 学校先后有十人参与了远教公开教学授课活动， 观摩了外校老师 三十四节远教公开课，涉及了几乎全部 学科。另外，学校还主动争取机会，派老师到外市参与学习研讨 活动。为进一步发挥 “农远”效益，他们不仅强调学校受益， 还注意社会效益， 该校还利用远教设备和资源主动做好为民服务 工作。仅近一年来，面对社会进行了多次“农技”培训，还开展 了近十次家长学校培训，并为全乡党员、农机人员、农家乐协会 等供应了培训设备和资源服务， 让老一百零一姓也从中感受到了现代教 育技术的先进性和享受现代优质教化资源的便利性， 深受社会的 普遍青睐和好评。 五、2022 2022 年农远工程应用与管理相关数据信息 培训：区级以上， 16人次；校级，全员培训 80 余人次 教研活动：区片级， 5次，其中空中英语课堂 2 次 获奖状况：市农远新星一名，区优秀农远管理员一名，区 一、二等奖各一名。 开课状况：各功能室开课常态化，小学英语空中课堂三年 级本学期配专用播放机，四年级从 4 月份起先每周开课 2 节以 上。 省网台： 2022 年 1 月建立省卫星资源应用平台， 2022 年 3 月始全天 24 小时不间断下载 ，含初中小学，共 下载资源120Gb建立校内应用网络，在校内网内每个终端随时可 应用省台资源。 刻录光盘： 56张，其中小学英语空中课堂 14张。 设备维护：定期维护和刚好维护相结合，每学期结束对学 朝气进行全面维护， 平常出现问题刚好处理， 保证设备正常运行。 2022 年公用经费专项支出： 2.6 万元。 六、存在的主要问题及建议 、没有足够的经费， 导致硬件缺乏， 建议有专项经费保障。 、远程教室设备教差，影响运用效果。学校校最多只能保 证一间远程教室，供不应求。 、卫星接收信号有时不稳定，接收不齐，有部分年级资源 滞后。 、老师精力和实力有限。 由于农村小学英语老师基本上是 兼职的， 他们将主要精力投入到主要学科中， 根本没有足够精力 去探讨空中英语课堂的教学， 加之实力的局限， 不能很好地驾驭 英语课堂。 、加强培训，提高农村老师信息技术素养和实际操作实力。 、提前发送资源，确保学校能刚好下载、保存，提高资源 运用的实效性。 、将资源全部制成光盘发放到个项目学校，以便利运用 4 、进一步提高资源的画面质量， 将课本中的情景教学做成 学生感爱好的 flash 动画。 五年多来，随着农村现代远程教化工程的实施，实行了农 村学校课堂教学的大革命， 填补了山区农村学校远程教化资源的 空白，为学校开展教化教学改革搭建了一个崭新而宽敞的平台， 给教化教学工作增加了朝气与活力， 它让先进的教化理念和优质 的教化资源伴随科学的教学方法， 快速走进山区课堂， 让农村孩 子们享有和城市孩子一样的高科技教化， 有力地推动了学校教化 的信息化、现代化进程。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页