大班去年的树语言教案.doc

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过听故事、讲故事，理解故事内容，了解树木与人类生活的关系。2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达、交流能力，提高他们的语言素养。3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。二、教学内容：1. 故事名称：去年的树2. 故事简介：讲述了一棵大树与小鸟之间的感人故事，树为了让小鸟找到家，不惜牺牲自己，变成了城市中的一盏路灯，照亮了小鸟回家的路。三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。2. 难点：让幼儿学会珍惜友情，关爱大自然。四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，营造情境，引导幼儿参与其中。2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养他们的表达能力。3. 情感教学法：通过故事讲述，引导幼儿体验故事中的情感，培养他们的共情能力。五、教学步骤：1. 导入：展示一幅美丽的树木画面，引导幼儿谈论自己对树木的认识和感受。2. 讲故事：教师讲述去年的树的故事，引导幼儿关注故事中的情节和人物。3. 讨论：故事讲完后，教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的那棵“去年的树”，表达自己对故事的理解和感受。2. 手工制作：制作树的手工制品，增强幼儿对树木的认识。3. 户外活动：带领幼儿去户外观察树木，了解树木的生长特点，培养幼儿对大自然的热爱。七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情感表现。2. 作品展示：评价幼儿在绘画活动和手工制作中的表现。3. 户外观察：评价幼儿在户外活动中的观察能力和热爱大自然的态度。八、教学资源：1. 故事图片：用于展示故事情节，引导幼儿关注故事细节。2. 视频资料：用于播放故事动画，增强幼儿的感官体验。3. 绘画材料：提供给幼儿绘画使用，如画纸、彩笔等。4. 手工材料：提供给幼儿制作手工制品使用，如彩纸、胶水等。九、教学建议：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的情感变化，引导他们积极投入课堂。2. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，提高他们的自信心。3. 课堂活动要生动有趣，激发幼儿的兴趣，使他们愿意主动参与。4. 教学评价要客观公正，既要关注幼儿的优点，也要指出他们的不足，鼓励他们不断进步。十、教学反思：1. 反思教学设计：是否符合幼儿的认知水平和兴趣需求。2. 反思教学方法：是否有效地激发了幼儿的思维和表达能力。3. 反思教学效果：幼儿在课堂上的表现和课后作品的完成情况。4. 反思教学改进：针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，要充分考虑大班幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可实现。目标的制定要全面，既要涵盖认知、技能方面，也要关注情感、价值观的培养。二、教学内容：选择适合大班幼儿理解的故事内容，注重故事的教育意义和情感价值。确保故事与幼儿的生活经验相结合，使他们能产生共鸣。三、教学重点与难点：在确定教学重点与难点时，要充分考虑幼儿的认知能力和学习需求。重点应放在故事情节的理解和情感体验上，难点则可以是培养幼儿的环保意识和珍惜友情的情感。四、教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、互动教学法和情感教学法，以适应幼儿的不同学习需求。注重激发幼儿的兴趣和参与度，使他们能在愉快的氛围中学习。五、教学步骤：教学步骤要设计得清晰、有序，使幼儿能逐步理解和体验故事的内容。步骤之间要过渡自然，确保幼儿能顺畅地从一个环节过渡到另一个环节。六、教学延伸：在教学延伸环节，要注重激发幼儿的创造力和想象力。提供丰富的材料和活动，让幼儿在实践中体验和表达自己对故事的理解。七、教学评价：教学评价要全面、客观，既要关注幼儿的认知和技能表现，也要关注他们的情感和态度。评价方法要多样，如观察、交流和作品展示等。八、教学资源：合理利用教学资源，如故事图片、视频资料等，增强幼儿的感官体验和兴趣。确保资源的质量和适用性，以提高教学效果。九、教学建议：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况和情感需求，给予个性化的指导和支持。教师要注重自身教学水平的提升，不断反思和改进教学方法。