大班语言活动诗歌―春天教案.doc

一、活动名称：大班语言活动诗歌春天二、活动目标：1. 感受诗歌的美，能够正确地朗读和背诵诗歌。2. 理解诗歌的内容，知道春天里大自然的变化。3. 发挥想象，能够用诗歌中的词语来描述春天的美景。三、活动准备：1. 诗歌课件或黑板，上面画有春天的景象。2. 春天的图片，如花朵、小草、小鸟等。3. 彩色笔、画纸等绘画材料。四、活动过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。2. 教师朗诵诗歌，幼儿倾听并感受诗歌的美。3. 教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。4. 幼儿跟读诗歌，教师指导发音和节奏。5. 幼儿自由发挥，用诗歌中的词语描述春天的美景。五、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家背诵诗歌，鼓励幼儿在家人面前表演。2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的主题，让幼儿观察和感受春天的变化。3. 区域活动：幼儿在绘画区用彩色笔和画纸创作春天的画作，展示自己的想象力。六、活动名称：大班语言活动诗歌春天七、活动目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。2. 提高幼儿的的语言表达能力，学会用诗歌的形式来描绘春天。3. 培养幼儿的团队合作精神，学会相互欣赏和鼓励。八、活动准备：1. 准备一首关于春天的儿童诗歌。2. 准备春天的相关图片或者实物。3. 准备一张白纸和彩笔，以便幼儿绘画。九、活动过程：1. 教师带领幼儿户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。2. 回到教室，教师向幼儿展示准备的诗歌，引导幼儿理解诗歌的内容。3. 教师带领幼儿朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。4. 教师指导幼儿用自己的话复述诗歌的内容。5. 教师鼓励幼儿用自己的方式表达他们对春天的理解和感受。十、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中引导幼儿朗读诗歌，培养幼儿的阅读习惯。2. 环境创设：教师在教室内布置春天的主题，让幼儿能够随时感受到春天的气息。3. 区域活动：教师在绘画区放置春天的相关图片或者实物，引导幼儿用自己的方式表达对春天的理解和感受。重点和难点解析一、活动目标：1. 理解诗歌的意境，感受春天的美好，提高幼儿的文学素养。2. 培养幼儿的朗读和表达能力，增强语言自信心。3. 引导幼儿观察和思考，激发想象力和创造力。二、活动准备：1. 选择适合大班幼儿理解的诗歌，内容应具有生动性、形象性。2. 准备与诗歌内容相关的图片、实物或课件，帮助幼儿更好地理解诗歌。3. 准备绘画材料，鼓励幼儿通过绘画表达自己对诗歌的感受。三、活动过程：1. 导入环节：教师通过展示春天的图片或实物，引导幼儿观察并说出春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。2. 诗歌朗诵：教师有感情地朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的美。3. 诗歌理解：教师带领幼儿逐句理解诗歌内容，帮助幼儿把握诗歌的主题。4. 幼儿跟读：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意发音和节奏。5. 创作环节：教师鼓励幼儿用诗歌中的词语描述春天的美景，并用自己的方式表达出来。四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家背诵诗歌，培养幼儿的阅读兴趣。2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的主题，让幼儿随时感受到春天的气息。3. 区域活动：教师在绘画区放置春天的相关图片或实物，引导幼儿用自己的方式表达对春天的理解和感受。本教案以大班语言活动诗歌春天为主题，通过选择生动形象的诗歌，结合春天的图片、实物或课件，引导幼儿感受诗歌的美，理解诗歌内容，培养幼儿的朗读和表达能力。通过绘画创作环节，激发幼儿的想象力和创造力。活动延伸环节注重家园共育，让幼儿在家也能体验到诗歌的魅力。通过本教案，旨在提高幼儿的文学素养，培养他们对语言的热爱，激发他们对春天的美好情感。