【高中语文】《登高》教案+统编版必修上册.doc

【高中语文】登高教案+统编版必修上册教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵登高诗的内容。（2）分析诗中的意象、意境和表现手法。（3）了解作者杜甫的生平和创作背景。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读登高诗。（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人忧国忧民的情怀，培养爱国情怀。（2）学会关注社会、关注人生，培养人文素养。二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解登高诗的内容和意境。（2）分析诗中的表现手法和修辞手法。（3）了解作者杜甫的生平和创作背景。2. 教学难点：（1）诗中一些生僻字词的理解。（2）诗中意象、意境的把握。三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者杜甫的生平和创作背景。（2）引导学生关注诗歌的登高，提问：“登高”在诗中有什么寓意？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（2）让学生结合注释，理解诗中的字词含义。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象、意境和表现手法。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 诗歌解析：（1）解析诗中的意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等。（2）分析诗中的表现手法，如对比、夸张等。（3）讲解诗中的修辞手法，如对偶、排比等。5. 情感体验：（1）让学生感受诗人忧国忧民的情怀。（2）引导学生关注社会、关注人生，培养人文素养。四、课堂小结五、课后作业1. 背诵登高诗。2. 结合课下注释，翻译诗中的难点句子。3. 思考：登高诗中的意象和意境是如何表现的？请举例说明。4. 课外阅读：了解杜甫的其他作品，下节课分享阅读感悟。六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究。2. 利用案例分析法，分析诗中的意象、意境和表现手法。3. 采用情感教学法，激发学生的爱国情怀和人文素养。七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。2. 作业评价：检查学生的课后作业，评价其完成情况和理解程度。3. 情感态度评价：通过学生在课堂上的表现和作业，评价其对诗歌情感态度的把握。八、教学拓展1. 对比学习：让学生选取其他杜甫的诗作，与登高进行对比，分析其写作特点和风格。2. 创作练习：让学生尝试创作一首以“登高”为主题的诗歌，培养学生的创作能力。九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。十、教学计划调整根据学生的实际学习情况和进度，适时调整教学计划，确保教学目标的达成。关注学生的学习需求，灵活调整教学内容和教学方法。重点和难点解析一、教学目标二、教学重难点三、教学过程四、教学策略五、教学评价六、教学拓展七、教学反思八、教学计划调整本教案以登高这首诗为教学核心，旨在通过多种教学策略和活动，引导学生深入理解诗歌内容，把握诗歌的意象和意境，培养学生的欣赏能力和爱国情怀。教学过程中，重点关注了教学目标的设定、教学重难点的处理、教学过程的安排、教学策略的选择、教学评价的实施、教学拓展的设计、教学反思的进行以及教学计划的调整。每个环节都旨在促进学生全面而深入的学习，也为教师提供了灵活调整教学的参考。通过这样的教学设计，希望能够有效地提升学生的语文素养，并激发他们对古典诗歌的兴趣和热爱。