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    幼儿园托班生活小鞋找朋友认识鞋子教案.doc

    • 资源ID:97582922       资源大小:15KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:15金币
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    幼儿园托班生活小鞋找朋友认识鞋子教案.doc

    幼儿园托班生活小鞋找朋友认识鞋子教案一、教学目标:1. 帮助幼儿认识自己的鞋子,并能够辨别不同颜色、图案的鞋子。2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。3. 培养幼儿的生活自理能力,学会穿鞋子的正确方法。二、教学重点与难点:重点:帮助幼儿认识自己的鞋子,并能够辨别不同颜色、图案的鞋子。难点:培养幼儿的生活自理能力,学会穿鞋子的正确方法。三、教学准备:1. 物质准备:准备一些颜色、图案不同的鞋子,供幼儿辨认和穿脱练习。2. 环境准备:在一个宽敞的场地,能够容纳幼儿活动。四、教学过程:1. 活动导入:教师向幼儿介绍今天的学习内容,引导幼儿观察自己脚上的鞋子。2. shoe-finding game(找朋友游戏):教师将颜色、图案不同的鞋子混在一起,让幼儿寻找自己的鞋子,并将其配对。3. Group discussion(小组讨论):幼儿分组,互相交流自己的鞋子,并尝试描述鞋子的特点。4. Shoe-putting practice(穿鞋子练习):教师示范正确的穿鞋方法,并指导幼儿进行穿鞋练习。5. Evaluation(评价):教师对幼儿的表现进行评价,鼓励幼儿分享自己的感受和学到的知识。五、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长在日常生活中帮助幼儿练习穿鞋子。2. 环境创设:在幼儿园的角落设置一个“鞋子展示区”,让幼儿展示自己的鞋子。3. 教学游戏:设计一些与鞋子相关的游戏,如“鞋子接力赛”、“鞋子拼图”等,让幼儿在游戏中进一步巩固对鞋子的认识。六、教学评价:1. 观察幼儿在找朋友游戏中的参与程度,是否能积极参与并找到自己的鞋子。2. 观察幼儿在小组讨论中是否能描述鞋子的特点,是否能与同伴进行简单的交流。3. 观察幼儿在穿鞋子练习中是否能按照正确的方法穿鞋,是否能独立完成穿鞋子的过程。七、教学反馈:1. 对于表现优秀的幼儿,给予表扬和鼓励,增强他们的自信心。2. 对于表现一般的幼儿,给予指导和帮助,鼓励他们积极参与并完成任务。3. 对于表现不佳的幼儿,耐心引导,给予更多的机会练习,并关注他们的学习进度。八、教学拓展:1. 设计一些与鞋子相关的手工活动,如制作鞋子的图案、绘画鞋子等,让幼儿动手操作,提高他们的动手能力。2. 组织幼儿参观鞋店或者制作鞋子的工作坊,让幼儿了解鞋子的制作过程,增加他们的生活经验。3. 开展鞋子的主题角色扮演活动,让幼儿扮演鞋店老板、顾客等角色,培养他们的社交能力和应变能力。九、教学反思:1. 反思教学目标是否明确,是否能够满足幼儿的学习需求。2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点,是否能够激发幼儿的兴趣。3. 反思教学方法是否恰当,是否能够促进幼儿的积极参与和互动。通过本次教案的学习,幼儿能够认识自己的鞋子,并能够辨别不同颜色、图案的鞋子。幼儿在找朋友游戏、小组讨论和穿鞋子练习中积极参与,提高了观察力、表达力和合作意识。通过教学拓展和教学反馈,幼儿进一步巩固了对鞋子的认识,并提高了生活自理能力。在今后的教学中,我们将继续关注幼儿的学习进度,提供更多的机会让幼儿动脑动手,培养他们的生活技能和社交能力。重点和难点解析一、教学评价:观察幼儿在找朋友游戏中的参与程度,是否能积极参与并找到自己的鞋子。补充和说明:在找朋友游戏中,重点关注幼儿是否能主动参与游戏,是否能够独立完成寻找自己鞋子的任务。观察幼儿在游戏中的专注程度和积极性,以及他们是否能理解游戏的规则。二、教学反馈:对于表现优秀的幼儿,给予表扬和鼓励,增强他们的自信心。补充和说明:在教学反馈环节,重点关注对表现优秀的幼儿的表扬和鼓励方式。通过正面的反馈和鼓励,帮助幼儿建立自信,激发他们对学习的兴趣。三、教学拓展:设计一些与鞋子相关的手工活动,如制作鞋子的图案、绘画鞋子等,让幼儿动手操作,提高他们的动手能力。补充和说明:在教学拓展环节,重点关注幼儿对手工活动的参与程度和兴趣。观察幼儿在活动中的动手操作能力,以及他们在制作过程中是否能发挥自己的创造力。四、教学反思:反思教学目标是否明确,是否能够满足幼儿的学习需求。补充和说明:在教学反思环节,重点关注教学目标的设计是否符合幼儿的学习需求。思考教学目标是否明确,是否能够引导幼儿积极参与并完成学习任务。

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