幼儿园大班《果壳大变身》教案.doc

一、教案基本信息1. 主题：果壳大变身2. 年龄段：幼儿园大班3. 教学目标：a. 让幼儿认识不同的果壳，了解果壳的特点。b. 培养幼儿的动手能力和创造力。c. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。4. 教学重点：认识果壳，学会利用果壳进行创作。5. 教学难点：如何将果壳进行创意变身。二、教学准备1. 教具：各种果壳、画纸、颜料、剪刀、胶水等。2. 环境：宽敞的创作空间，便于幼儿操作。三、教学过程1. 导入：教师展示各种果壳，引导幼儿观察并说出果壳的名称。2. 讲解：教师讲解果壳的特点，以及如何利用果壳进行创作。3. 示范：教师现场演示如何将果壳变成创意作品。4. 创作：幼儿根据自己的想法，利用果壳进行创作。5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、学习。四、教学评价1. 幼儿的参与度：观察幼儿在创作过程中的积极参与情况。2. 幼儿的作品：评价幼儿作品的创意和完成度。3. 幼儿的环保意识：观察幼儿在创作过程中是否注重环保，如不浪费果壳等。五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集更多的果壳，进行创作。2. 主题活动：组织一次果壳创意作品展览，让幼儿将自己的作品展示给更多的人。3. 环保教育：结合本次教学，开展环保教育活动，让幼儿了解果壳的再利用价值，培养环保意识。六、教学活动设计1. 活动名称：果壳拼图游戏2. 活动目标：培养幼儿的观察力和耐心。3. 活动准备：准备一些有图案的果壳和空白果壳。4. 活动过程：a. 教师展示有图案的果壳，让幼儿观察并描述图案。b. 教师将空白果壳散落在桌子上，让幼儿尝试用有图案的果壳拼出完整的图案。c. 教师鼓励幼儿相互交流，共同完成拼图游戏。七、教学活动设计1. 活动名称：果壳画制作2. 活动目标：培养幼儿的创造力和绘画技巧。3. 活动准备：准备一些彩纸、颜料、画笔和果壳。4. 活动过程：a. 教师展示一些果壳画样品，让幼儿观察并描述。b. 教师引导幼儿选择喜欢的果壳和颜料，开始制作果壳画。c. 教师鼓励幼儿发挥想象力，用果壳和颜料创作出独特的果壳画。八、教学活动设计1. 活动名称：果壳手工艺品2. 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。3. 活动准备：准备一些彩纸、绳子、胶水等手工艺品材料。4. 活动过程：a. 教师展示一些果壳手工艺品样品，让幼儿观察并描述。b. 教师引导幼儿选择喜欢的材料和果壳，开始制作手工艺品。c. 教师鼓励幼儿发挥想象力，用材料和果壳创作出独特的手工艺品。九、教学活动设计1. 活动名称：果壳环保演讲2. 活动目标：培养幼儿的环保意识和表达能力。3. 活动准备：准备一些关于果壳再利用的图片和演讲稿。4. 活动过程：a. 教师展示果壳再利用的图片，让幼儿观察并描述。b. 教师给幼儿提供一些关于果壳再利用的演讲稿，让幼儿选择喜欢的稿件进行演讲。c. 教师鼓励幼儿表达自己的想法，让其他幼儿倾听并提问。十、教学活动设计1. 活动名称：果壳环保手工比赛2. 活动目标：培养幼儿的动手能力和环保意识。3. 活动准备：准备一些手工材料和果壳。4. 活动过程：a. 教师展示一些环保手工样品，让幼儿观察并描述。b. 教师引导幼儿选择喜欢的手工材料和果壳，开始制作环保手工。c. 教师鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的环保手工作品。d. 教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。重点和难点解析一、教学重点和难点1. 重点：让幼儿认识不同的果壳，了解果壳的特点。培养幼儿的动手能力和创造力。培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。2. 难点：如何将果壳进行创意变身。二、教学活动重点和难点解析1. 教学活动一：果壳拼图游戏重点：培养幼儿的观察力和耐心。难点：幼儿在拼图过程中可能遇到困难，需要教师耐心引导和鼓励。2. 教学活动二：果壳画制作重点：培养幼儿的创造力和绘画技巧。难点：幼儿可能不知道如何将果壳融入画作中，需要教师的指导和启发。3. 教学活动三：果壳手工艺品重点：培养幼儿的动手能力和创造力。难点：幼儿可能不知道如何将果壳与其他材料结合，需要教师的指导和启发。4. 教学活动四：果壳环保演讲重点：培养幼儿的环保意识和表达能力。难点：幼儿可能不知道如何表达自己的想法，需要教师的指导和鼓励。5. 教学活动五：果壳环保手工比赛重点：培养幼儿的动手能力和环保意识。难点：幼儿可能不知道如何创作出独特的环保手工作品，需要教师的指导和启发。果壳大变身教案是一套针对幼儿园大班幼儿的教学方案，旨在让幼儿通过认识果壳、创作果壳作品的过程，培养他们的动手能力、创造力和环保意识。在教学过程中，重点关注果壳的特点和创作方法，以及如何将果壳与其他材料结合进行创作。难点在于如何激发幼儿的创造力和解决创作过程中遇到的问题。通过一系列的教学活动，如果壳拼图游戏、果壳画制作、果壳手工艺品制作、环保演讲和环保手工比赛等，让幼儿在实践中学习和成长。