过新年幼儿园大班教案.doc

过新年幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的传统习俗和庆祝方式，知道新年是家人团聚的时刻。2. 技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作贺卡、装饰品等活动，提高幼儿的动手操作能力。3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的关爱，增强幼儿的亲情观念。二、教学内容：1. 新年的来历和习俗2. 制作新年贺卡3. 制作新年装饰品4. 新年歌曲学唱5. 新年家人团聚活动三、教学方法：1. 讲授法：讲解新年的来历和习俗，让幼儿了解新年的重要性。2. 实践法：让幼儿动手制作新年贺卡和装饰品，培养幼儿的动手能力。3. 互动法：组织幼儿学唱新年歌曲，增进幼儿之间的互动和合作。4. 情境教学法：创设家人团聚的场景，让幼儿体验新年的温馨氛围。四、教学准备：1. 教具：新年相关图片、视频、材料、工具等。2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。3. 环境：布置充满新年氛围的教室，如悬挂彩灯、贴春联等。五、教学步骤：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿了解新年的来历和习俗。2. 讲解：讲解新年的重要性和家人团聚的意义。3. 制作新年贺卡：发放材料，指导幼儿动手制作新年贺卡，鼓励幼儿在贺卡上写下祝福语。4. 制作新年装饰品：讲解制作装饰品的方法，让幼儿动手制作，如剪纸、贴画等。5. 学唱新年歌曲：组织幼儿学唱新年歌曲，增进幼儿之间的互动和合作。6. 家人团聚活动：创设家人团聚的场景，让幼儿体验新年的温馨氛围，培养幼儿的亲情观念。8. 展示作品：将幼儿制作的新年贺卡和装饰品进行展示，让幼儿成就感。9. 作业：让幼儿回家后，与家人一起制定新年的庆祝计划，增进亲子关系。10. 教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对新年的认识和理解。六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集有关新年的故事、传说或家庭习俗，了解不同地区过新年的差异。2. 社区活动：组织幼儿参观社区中的新年庆祝活动，如庙会、舞狮表演等，让幼儿亲身体验新年的氛围。七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和方法。2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中来。3. 教师要关注幼儿的情感需求，通过家人团聚等活动，让幼儿感受到新年的温馨和亲情的重要性。八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对新年的认识和理解。2. 评价幼儿在制作贺卡和装饰品过程中的动手能力和创造力。3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对新年庆祝活动的参与情况和表现。九、教学建议：1. 在后续的教学中，可以组织幼儿参观博物馆，了解新年相关的历史和文化。2. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，并共同参与幼儿的新年庆祝活动。3. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏美、创造美。通过本学期的教学，幼儿对新年的认识和理解得到了提高，动手能力和创造力也得到了培养。在家人团聚活动中，幼儿感受到了亲情的温暖，对家庭和亲人更加关爱。在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的团队合作精神和审美观念，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。重点和难点解析六、教学延伸：家庭作业的布置需要确保幼儿能够理解并完成，要引导家长参与到幼儿的学习过程中，共同收集和整理新年的相关资料。社区活动的安排需要考虑幼儿的安全和兴趣，确保活动能够顺利进行，让幼儿能够直观地感受到新年的氛围。七、教学反思：教师需要观察幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，以适应不同幼儿的学习需求。教师要注重培养幼儿的团队合作精神，尤其是在制作贺卡和装饰品等需要合作完成的活动中。教师要关注幼儿的情感需求，通过家人团聚等活动，让幼儿感受到新年的温馨和亲情的重要性。八、教学评价：教学评价需要全面，不仅要关注幼儿在活动中的参与程度，还要评价幼儿在制作贺卡和装饰品过程中的动手能力和创造力。家长反馈是评价幼儿学习情况的重要途径，教师需要认真听取并适时调整教学内容和方法。九、教学建议：教学建议需要具有可操作性，如参观博物馆、邀请家长参与等，以确保幼儿能够实际参与并从中受益。教学建议还需要注重培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏美、创造美，从而提高幼儿的艺术素养。