《时间主题活动》幼儿园大班主题教案.doc

时间主题活动幼儿园大班主题教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识时钟，了解时钟的三个指针分别代表什么（时针、分针、秒针）。2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的时间观念，学会看时间、等待时间、安排时间。3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。二、活动准备：1. 物质准备：时钟模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示时钟模型，引导幼儿观察时钟的三个指针，让幼儿说一说它们分别代表什么。2. 学习时间：教师通过时间卡片，教授幼儿认识小时、分钟、秒钟，让幼儿学会读取时间。3. 实践操作：幼儿分组进行时间实践活动，如：贴纸拼图游戏、画时间图等，巩固对时间的认识。四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长协助幼儿在生活中认识时间，如：定时吃饭、定时看动画片等。2. 环境创设：教师在活动室布置时间主题墙，展示幼儿的作品，激发幼儿对时间的兴趣。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对时间的认知程度。2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用时间知识的情况。3. 幼儿作品：欣赏幼儿的时间主题作品，评价他们对时间的理解和运用。六、活动一：认识时钟1. 目的：让幼儿认识时钟的构造和功能，了解时针、分针、秒针的运行规律。2. 过程：a. 教师展示时钟模型，讲解时针、分针、秒针的作用。b. 幼儿观察时钟，尝试描述时针、分针、秒针的运行情况。c. 教师引导幼儿观察不间时钟的显示，让幼儿说出时间。3. 延伸活动：亲子任务，让家长协助幼儿在家中观察时钟，记录不间。七、活动二：学习时间单位1. 目的：让幼儿了解时间单位，学会用小时、分钟、秒钟描述时间。2. 过程：a. 教师通过时间卡片，教授幼儿认识小时、分钟、秒钟。b. 幼儿练习读取时间卡片，用词语描述时间。c. 教师组织时间接龙游戏，巩固幼儿对时间单位的认识。3. 延伸活动：家长在日常生活中引导幼儿运用时间单位，如：计时吃饭、看动画片等。八、活动三：时间排序1. 目的：培养幼儿的时间观念，提高幼儿的时间排序能力。2. 过程：a. 教师给出不间，让幼儿按照时间顺序排列。b. 幼儿分组进行时间排序游戏，巩固时间排序能力。3. 延伸活动：家长在日常生活中引导幼儿进行时间排序，如：安排一天的活动顺序。九、活动四：等待时间1. 目的：让幼儿学会等待时间，培养幼儿的耐心。2. 过程：a. 教师组织幼儿进行等待时间 activities，如：猜谜语、唱歌等。b. 幼儿在活动中学会等待时间，感受时间的长短。c. 教师引导幼儿分享等待时间的心得，培养幼儿的耐心。3. 延伸活动：家长在日常生活中引导幼儿等待时间，如：等待吃饭、等待看电影等。十、活动五：安排时间1. 目的：培养幼儿的时间管理能力，学会合理安排时间。2. 过程：a. 教师教授幼儿如何安排时间，如：分配学习、玩耍、休息时间。b. 幼儿尝试制定自己的时间安排表，如：一天的活动安排。c. 教师引导幼儿分享时间安排表，让幼儿学会合理安排时间。3. 延伸活动：家长协助幼儿在家中实践时间安排，培养幼儿的时间管理能力。重点和难点解析一、活动目标：重点关注技能目标和情感目标。技能目标方面，需要重点指导幼儿如何通过活动学会看时间、等待时间、安排时间。情感目标方面，需要重点引导幼儿培养珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。二、活动准备：重点关注物质准备和环境准备。物质准备方面，需要确保时钟模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等教具的质量和数量。环境准备方面，需要营造一个安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。三、活动过程：四、活动延伸：重点关注家庭作业和环境创设。家庭作业需要家长协助幼儿在生活中认识时间，如：定时吃饭、定时看动画片等。环境创设需要展示幼儿的作品，激发幼儿对时间的兴趣。五、教学评价：重点关注观察幼儿在活动中的参与程度、家长反馈和幼儿作品。观察幼儿参与程度可以了解他们对时间的认知程度。家长反馈可以了解幼儿在家庭中应用时间知识的情况。幼儿作品可以评价他们对时间的理解和运用。