阿长与《山海经》公开课的教案设计模板.doc

阿长与山海经公开课的教案设计模板一、教学目标：1. 通过阅读阿长与<山海经>，让学生了解鲁迅的生长环境，认识阿长这一典型人物形象，体会鲁迅对长妈妈的感激和怀念之情。2. 引导学生掌握阅读名著的方法，培养学生的文学素养和审美情趣。3. 通过讨论、分享，提高学生的口语表达能力和文学鉴赏能力。二、教学内容：1. 鲁迅的生长环境及与阿长的关系。2. 阿长的形象特点及其对鲁迅的影响。3. 阅读名著的方法及山海经的特点。三、教学重点、难点：1. 阿长的形象特点及其对鲁迅的影响。2. 阅读名著的方法及山海经的特点。四、教学方法：1. 讲授法：讲解鲁迅的生长环境，分析阿长的形象特点。2. 讨论法：引导学生讨论阅读名著的方法，分享阅读体验。3. 案例分析法：分析山海经的特点，提高学生的文学鉴赏能力。五、教学过程：1. 导入：简要介绍鲁迅的生长环境，引出阿长这一人物。2. 讲解：详细分析阿长的形象特点，引导学生理解鲁迅对阿长的感激和怀念之情。3. 讨论：分组讨论阅读名著的方法，分享自己的阅读体验。4. 案例分析：分析山海经的特点，引导学生掌握阅读名著的方法。六、教学评价：1. 学生能够概括阿长的形象特点，并能够用自己的话表达对阿长的情感。2. 学生能够掌握至少两种阅读名著的方法，并能够在小组讨论中运用。3. 学生能够分析山海经的文学特点，并能够结合课文内容进行阐述。七、教学准备：1. 教材或教学资源：阿长与<山海经>文本。2. 参考资料：有关鲁迅及呐喊的相关背景资料。3. 投影仪或白板：用于展示和分享学生的阅读心得。4. 小组讨论指南：准备一系列问题，引导学生深入讨论。八、教学资源：1. 鲁迅作品集：呐喊、彷徨等，供学生进一步阅读和了解鲁迅。2. 山海经相关资料：包括古代插图、现代解读等，帮助学生更好地理解文本。3. 在线资源：如有关于鲁迅和山海经的纪录片、讲座等视频资料，可以作为补充教学材料。九、教学进度安排：1. 授课时间：每节课45分钟，共需10节课完成本单元的教学。2. 每节课的教学内容和教学活动安排如下：第1-2节课：介绍鲁迅的生长环境和阿长的背景，分析阿长的形象特点。第3-4节课：讨论阅读名著的方法，分享阅读山海经的体验。第5-6节课：案例分析山海经的文学特点，引导学生进行文学鉴赏。第7-8节课：小组讨论，学生展示自己的阅读心得和分析。十、教学延伸：1. 延伸阅读：鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，如狂人日记、孔乙己等，加深对鲁迅及其作品的理解。2. 实地考察：如果可能，组织学生参观鲁迅故居或相关纪念馆，让学生更直观地感受鲁迅的生长环境。重点和难点解析一、教学目标：在设计教学目标时，应关注如何通过本节课使学生对鲁迅的生长环境和阿长的形象有深入的理解，并能够掌握阅读名著的方法。二、教学内容：重点关注如何让学生通过阅读阿长与<山海经>，深入理解鲁迅与阿长之间的关系，以及阿长的形象特点。三、教学重点、难点：难点在于如何引导学生掌握阅读名著的方法，并能够运用到对山海经的阅读中。四、教学方法：应重点关注如何通过讲授法和讨论法，引导学生深入理解阿长的形象特点，以及如何通过案例分析法提高学生的文学鉴赏能力。五、教学过程：在教学过程中，需要注意如何引导学生通过讨论和分享，提高口语表达能力和文学鉴赏能力。六、教学评价：在评价学生的学习成果时，需要关注学生是否能够概括阿长的形象特点，掌握阅读名著的方法，并能够分析山海经的文学特点。七、教学准备：在准备教学资源时，需要注意选择合适的教材或教学资源，以及准备相关的参考资料。八、教学资源：在选择教学资源时，需要注意资源的多样性和丰富性，以满足不同学生的学习需求。九、教学进度安排：在安排教学进度时，需要确保学生有足够的时间来理解和消化所学内容。十、教学延伸：在设计教学延伸活动时，需要关注如何能够激发学生的学习兴趣，并能够深化学生对鲁迅及其作品的理解。