古诗登鹳雀楼教案.doc

古诗登鹳雀楼优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗登鹳雀楼。（2）理解古诗中的关键词语和意象，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”、“黄河入海流”等。（3）了解作者王之涣的生平和创作背景。2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。（2）通过图片、地图等辅助材料，帮助学生形象地理解古诗中的景象。3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的壮丽景色，培养对自然美的热爱和敬畏之情。（2）体会作者对人生、世界的思考和感悟，培养积极向上的人生态度。二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗登鹳雀楼。2. 理解古诗中的关键词语和意象，感受作者的表达意图。三、教学难点：1. 理解古诗中的意境和哲理，体会作者的思想感情。2. 运用想象力，将古诗中的景象生动地呈现出来。四、教学准备：1. 准备古诗登鹳雀楼的文本，标注出生字词和难理解的句子。2. 准备与古诗内容相关的图片、地图等辅助材料。3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或地图，向学生介绍鹳雀楼的位置和背景。（2）引导学生关注古诗的题目登鹳雀楼，提问学生对题目的理解和期待。2. 朗读古诗：（1）引导学生跟读古诗，注意发音和节奏。（2）分句解释古诗中的生字词和难理解的句子，帮助学生理解古诗内容。3. 解析诗句：（1）分析诗句的结构和韵律，引导学生理解诗句的美感。（2）解释关键词语和意象，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”、“黄河入海流”等，帮助学生感受作者的表达意图。4. 体会意境：（1）引导学生运用想象力，将古诗中的景象生动地呈现出来。（2）通过朗读、讨论等方式，帮助学生深入体会古诗的意境和哲理。5. 拓展学习：（1）介绍作者王之涣的生平和创作背景，帮助学生了解作者的创作心境。（2）引导学生欣赏其他有关鹳雀楼或黄河的古诗，进行比较和鉴赏。（1）回顾本节课的学习内容，巩固学生对古诗登鹳雀楼的理解和记忆。（2）鼓励学生表达自己对古诗的感悟和体会，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。教学评价：通过学生在课堂上的参与度、朗读和背诵的情况、对古诗内容的理解和表达等方面进行评价，以了解学生对古诗登鹳雀楼的学习效果。关注学生在学习过程中的思维品质、文化素养和审美情感的培养。六、教学延伸：1. 创作练习：鼓励学生以登鹳雀楼为灵感，创作自己的诗歌，可以是描述自然景色、表达人生感悟等。2. 绘画活动：邀请学生根据登鹳雀楼的意境，进行绘画创作，可以用画笔描绘鹳雀楼的景象，或者表现诗中的情感。七、课堂小结：在本节课中，我们学习了王之涣的登鹳雀楼，通过朗读、解析和讨论，我们理解了诗中的意象和哲理。希望同学们能够通过背诵这首诗，体会其中的意境，并将其运用到自己的写作和艺术创作中。八、作业布置：1. 背诵登鹳雀楼。2. 完成一篇关于登鹳雀楼的观后感，可以是表达对诗中景象的感受，或是对诗中哲理的思考。九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。教师也应思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和文学素养。十、课后评价：通过学生在作业和课堂表现中的情况，评估学生对登鹳雀楼的理解和记忆。关注学生在学习过程中的思维品质、文化素养和审美情感的培养，为后续的教学提供参考。重点和难点解析一、教学目标：重点关注教学目标的设定，确保涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，使教学目标具有全面性和可操作性。二、教学重点：重点关注教学重点的确定，确保涵盖了古诗登鹳雀楼的基本内容和核心要素，如诗句的理解、关键词语的解读等。三、教学难点：重点关注教学难点的识别，确保准确捕捉到学生可能存在的理解和表达障碍，如古诗意境的体会、作者思想的感悟等。四、教学准备：重点关注教学准备的具体性和充分性，确保教学辅助材料和设备能够有效支持教学过程，提高教学效果。五、教学过程：重点关注教学过程的设计和实施，确保教学活动有序、有趣、有效，能够引导学生深入理解古诗，提高文学鉴赏能力。六、教学延伸：重点关注教学延伸的活动设计和实施，确保能够激发学生的创造力和想象力，将所学知识应用到实际创作中。七、课堂小结：八、作业布置：重点关注作业布置的针对性和实用性，确保作业能够有效巩固课堂所学，能够激发学生的自主学习能力。九、教学反思：重点关注教学反思的深刻性和批判性，确保教师能够通过反思发现教学中的不足，为后续教学提供改进的方向。十、课后评价：重点关注课后评价的全面性和客观性，确保能够全面评估学生的学习成果，能够反映教师的教学效果。本教案以登鹳雀楼为教学内容，从教学目标、重点难点、教学准备、教学过程、教学延伸、课堂小结、作业布置、教学反思到课后评价，全方位地规划和设计了教学活动。通过关注这些关键环节，确保教学的全面性、系统性和有效性，旨在提高学生对古诗的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养和创新思维。