中班游戏活动教案-纸箱游戏教案.doc

中班游戏活动教案-纸箱游戏教案一、活动目标1. 促进幼儿的动手操作能力和创造力的发展。2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。3. 提高幼儿的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。二、活动准备1. 纸箱若干个，颜色、大小不一。2. 剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。3. 音乐CD、绳子、玩具等辅助材料。三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。2. 纸箱游戏（10分钟）：1. 教师将纸箱摆放在场地中间，邀请幼儿一起讨论如何利用纸箱进行游戏。2. 幼儿自由分成若干小组，每组选择一个纸箱进行创作。3. 教师提供剪刀、胶水、彩笔等工具，引导幼儿动手制作纸箱游戏道具。4. 幼儿发挥想象力，用纸箱制作各种游戏道具，如城堡、隧道、障碍物等。5. 教师组织幼儿用纸箱制作的道具进行游戏，如穿越隧道、城堡保卫战等。3. 环保教育（5分钟）：1. 教师引导幼儿讨论纸箱的来源和用途，让幼儿认识到纸箱是可回收的废旧材料。2. 教师讲解环保的重要性，教育幼儿学会节约资源，保护环境。3. 幼儿分享自己在家庭和学校中的环保做法，如节约用水、用电，分类垃圾等。1. 教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。3. 教师对本次活动进行小结，强调环保意识和团队合作的重要性。五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找废旧材料，制作一个家庭环保小作品。2. 课后活动：组织一次废旧材料创意大赛，让幼儿展示自己的创作成果。注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全，确保幼儿使用工具和材料的安全。2. 教师要关注每个幼儿的活动参与情况，鼓励表现优秀的幼儿，给予表扬。3. 活动结束后，教师要妥善整理场地，收拾垃圾，培养幼儿的环保意识。六、活动目标1. 加深幼儿对纸箱游戏的认识，提升创造力和想象力。2. 加强幼儿的动手能力和精细动作的发展。3. 通过游戏，培养幼儿的社交技能和团队合作精神。七、活动准备1. 纸箱若干个，颜色、大小不一，以及一些剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。2. 游戏场地布置，包括标记、障碍物等。3. 音乐CD、绳子、玩具等辅助材料。4. 保护垫或者软垫，用于保护幼儿免受跌倒时的伤害。八、活动过程1. 活动引入（5分钟）：教师通过简单的纸箱游戏引入活动，激发幼儿的兴趣。例如，纸箱宝藏寻找游戏，让幼儿在音乐游戏中寻找“宝藏”。2. 纸箱游戏创作（10分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾上次的纸箱游戏，鼓励幼儿分享他们的想法和经验。2. 本次活动中，教师引导幼儿利用纸箱创作一个新的游戏场景或者游戏角色。3. 幼儿分组进行创作，教师提供必要的材料和指导。3. 纸箱游戏体验（10分钟）：1. 幼儿展示他们的纸箱创作，并解释游戏规则。2. 教师组织幼儿进行纸箱游戏体验，确保每个幼儿都能参与。3. 在游戏过程中，教师观察幼儿的行为和互动，确保游戏的顺利进行。1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈他们的感受和体验。2. 教师强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿分享他们在活动中学到的知识。九、家庭与学校联系1. 教师通过家长会议或者通讯方式，与家长分享活动的内容和目标，鼓励家长在家中支持幼儿的创造力和动手能力的发展。2. 教师可以邀请家长参与纸箱游戏的制作，例如，在家里与幼儿一起收集废旧纸箱，制作游戏道具。十、教案评价与反馈1. 教师在活动结束后，反思教案的实施效果，考虑幼儿的参与度和学习成果。2. 教师可以收集幼儿和家长的反馈，以评估教案的有效性和改进空间。3. 根据评价结果，教师对教案进行必要的调整，以更好地满足幼儿的学习需求。四、纸箱游戏活动教案活动名称：中班纸箱游戏快乐城堡活动目标：1. 了解纸箱的不同玩法，培养幼儿的创造性思维。2. 发展幼儿的动手操作能力和团队合作精神。3. 增强幼儿的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。活动准备：1. 纸箱若干个，颜色、大小不一。2. 剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。3. 音乐CD、绳子、玩具等辅助材料。活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。2. 纸箱游戏（10分钟）：1. 教师将纸箱摆放在场地中间，邀请幼儿一起讨论如何利用纸箱进行游戏。2. 幼儿自由分成若干小组，每组选择一个纸箱，充分发挥想象力和创造力，用剪刀、胶水、彩笔等工具对纸箱进行装饰和改造，制作成各种有趣的城堡。3. 教师组织幼儿进行城堡展示和分享，让幼儿向大家介绍自己的作品，培养幼儿的表述能力和自信心。4. 幼儿分组进行城堡游戏，如城堡保卫战、城堡探险等，增强幼儿的团队合作精神和竞争意识。1. 教师引导幼儿回顾纸箱游戏的过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。2. 教师组织幼儿对纸箱作品进行评价，鼓励幼儿分享自己的创作思路和心得。活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的纸箱游戏活动，鼓励家长与幼儿共同创作纸箱作品，增进亲子关系。2. 环境创设：将纸箱作品应用于幼儿园的环境创设，如角色区、建构区等，让纸箱作品成为幼儿园的一道亮丽风景线。3. 课程整合：将纸箱游戏与其他学科相结合，如数学、科学、艺术等，拓展幼儿的学习领域和思维方式。