幼儿园大班科学课教案《我做的纸桌子》含反思.doc

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过动手制作纸桌子，了解纸张的用途和特点，培养幼儿的创造力和想象力。2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会简单的剪纸、折叠和粘贴技巧，提高幼儿的手工制作能力。3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过动手制作纸桌子，掌握基本的剪纸、折叠和粘贴技巧。难点：培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿独立完成纸桌子的制作。三、教学准备：1. 纸张（A4纸或者彩色纸）、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。2. 示范纸桌子一个。3. 制作过程中的安全注意事项。四、教学过程：1. 导入：教师出示示范纸桌子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么材料做成的？你们想不想自己动手做一个呢？”2. 讲解与示范：教师讲解纸桌子的制作过程，包括剪纸、折叠、粘贴等步骤，并示范制作过程。3. 幼儿制作：教师分发材料，引导幼儿动手制作纸桌子。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。4. 作品展示：制作完成后，让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和经验。五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和想象力。2. 关注幼儿在制作过程中的合作、分享等良好品质。3. 收集幼儿在制作过程中的问题和困惑，分析并寻找解决方法。4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索活动，如制作纸桌子、探索纸张的用途等。2. 环境创设：利用纸桌子制作一些简单的家具，如椅子、柜子等，丰富幼儿园的环境。七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们足够的指导和鼓励。2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和挑战性。3. 幼儿在制作过程中是否充分发挥了想象力和创造力，是否独立完成了作品。4. 教学评价是否全面，能否客观反映幼儿在制作过程中的表现。八、教学改进：1. 根据幼儿在制作过程中的表现，调整教学内容，使之更加适合幼儿的学习需求。2. 注重培养幼儿的动手能力，提高他们的制作技巧。3. 引导幼儿在制作过程中相互合作，培养他们的团队精神。4. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，积极参与家园共育。九、教学拓展：1. 邀请家长来园参与制作活动，增进亲子关系。2. 组织幼儿参观纸张生产工厂，让他们了解纸张的制作过程。3. 开展纸张回收活动，让幼儿学会珍惜资源，保护环境。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标既有认知层面也有技能和情感层面的要求，以全面促进幼儿的发展。二、教学重点与难点：明确教学重点是让幼儿掌握制作技巧，而难点则是激发幼儿的创造力和想象力。三、教学准备：准备过程中要注意材料的安全性和适宜性，以及确保所有工具和材料都能支持教学目标的实现。四、教学过程：在教学过程中，教师的引导和幼儿的实践操作至关重要，教师需确保幼儿在安全的环境中动手操作，鼓励幼儿表达自己的思考和创意。五、教学评价：评价应关注幼儿的制作过程和作品结果，以及他们在活动中的参与度和合作分享行为。六、教学延伸：通过家庭和环境的合作，将学习延伸到日常生活中，增强幼儿的学习体验和实践能力。七、教学反思：教师需对自身教学行为进行反思，考虑教学内容、教学方法以及幼儿的反应和参与度。八、教学改进：根据反思的结果，对教学策略进行调整，以更好地适应幼儿的学习需求。九、教学拓展：通过多样化的活动，如亲子参与、实地考察和环保教育，丰富幼儿的学习经验。