口语交际我们做朋友教案.doc

口语交际我们做朋友教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语，能够用英语进行自我介绍和与他人介绍朋友。2. 培养学生勇于开口、积极参与口语交际的习惯。3. 引导学生学会倾听、理解对方的发言，并能给予适当的反馈。二、教学内容1. 基本交际用语：Hello! My name is How old are you? I am from Nice to meet you.2. 自我介绍：介绍自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。3. 介绍朋友：介绍朋友的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的交际用语，能够用英语进行自我介绍和与他人介绍朋友。2. 难点：正确使用疑问词和回答问题，能够流畅地进行口语交际。四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际交际中学习和应用英语。2. 互动式教学法：引导学生积极参与口语交际，提高口语表达能力。3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生口语交际的能力。五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。引导学生用英语进行自我介绍。2. 教学新内容（10分钟）教师展示一幅图片，图片中包含两个角色，让学生观察并说出他们的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。教师给出一个场景，让学生模拟角色进行自我介绍和介绍朋友。3. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，并介绍组内的朋友。教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。4. 实践活动（10分钟）教师设置一个情境，让学生分角色进行口语交际。例如，甲同学进入乙同学的教室，两人进行自我介绍和介绍朋友。六、教学拓展1. 让学生尝试用英语编写一段关于朋友的短文。2. 引导学生运用所学的交际用语，与外国朋友进行真实的交流。七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的口语表达能力。2. 口语交际：评估学生在实际交际中的表现，包括语法、发音和流利度。3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。八、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和展示机会。2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的口语交际能力，而不仅仅是传授知识。3. 鼓励学生在课后主动与外国朋友交流，提高他们的实际应用能力。九、课后作业1. 复习本节课所学的交际用语，巩固记忆。2. 尝试用英语与家人、朋友进行自我介绍，介绍自己的朋友。十、教学资源1. 图片素材：用于展示场景和角色，激发学生的学习兴趣。2. 录音设备：用于播放英语音频，提高学生的听力能力。3. 教学课件：展示知识点，方便学生复习和巩固。4. 作业模板：提供课后作业的参考格式，引导学生规范书写。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，要确保目标的具体性和可衡量性，以便于在课后进行教学效果的评估。教师需要设计多种教学活动，以帮助学生熟悉和掌握基本的交际用语，例如自我介绍和介绍朋友的常用句型。二、教学内容补充和说明：在教学内容的设计上，需要注重基础性的交际用语的教学，如"Hello! My name is"、"How old are you?"等，并配合实际情境进行应用练习，例如模拟角色扮演，让学生在实际情境中练习使用这些句型。三、教学重点与难点补充和说明：在教学过程中，教师需要特别注意学生对基本交际用语的掌握情况，可以通过反复练习和即时反馈来帮助学生巩固记忆。疑问词的正确使用和回答问题也是教学的一个重点，需要通过具体的例句和练习来引导学生正确使用。四、教学方法补充和说明：情境教学法能够提供真实的学习环境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教师可以通过设计不同的交际情境，如模拟教室、商店等场景，让学生在实际情境中进行英语交际。互动式教学法则能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与并实践所学知识。五、教学步骤补充和说明：在教学步骤的设计上，需要保证每一步的清晰性和逻辑性，使学生能够逐步掌握所学知识。教师需要关注学生的参与和反馈，通过提问和互动，确保学生能够真正理解和吸收所学知识。