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中小学教师资格考试考点梳理 幼儿综合素养 第一章老师职业理念 一、素养教化观的定义和内涵 二、国家实施素养教化的基本要求 1.面对全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践实力的培育 4.促进学生生动、活泼、主动地發展 5.着眼于学生的终身可持续发展 三、学校教化中开展素养教化的途径和方法 1.深化教化改革，为实施素养教化创建条件课程改革是教化改革的核心。 2.优化结构，建设全面推动素养教化的高质量的老师队伍 3.将教化目的落实到教学之中 4.教学内容要与生活实际紧密结合 5.调动学生的主动性和主动性 四、幼儿素养教化及实施的基本要求 1.幼儿素养教化的内涵 2.幼儿素养教化的特点 基础性 发展性 自主性 3.幼儿素养教化的内容 思想道德素养的教化 科学文化素养的教化 身体及心理素养的教化 审美素养教化 劳动技能素养的教化 4.幼儿素养教化实施的基本要求 五、人的全面发展的思想 人的全面发展的基本内容 1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 2.旧式分工造成了人的片面发展 3.机器大工业生产供应了人的全面发展的基础和可能 4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 5.教化与生产劳动相结合是培育全面发展的人的唯一途径 六、儿童观的内涵 七、“育人为本”的涵义 1.儿童是发展的人 儿童的身心发展具有规律性 儿童具有巨大的发展潜能 2.儿童是独特的人 儿童是一个完整的人 儿童是独一无二的人 儿童期有自身的价值 3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教化对象 4.儿童是权利的主体 儿童和成人具有同等的地位和相同的价值 儿童作为权利主体拥有权利 儿童作为权利主体，具有特别性 5.幼儿教化的特点 生活化 嬉戏化 活动化 潜在性 启蒙性 6.幼儿教化的重要性和意义 1.促进幼儿生长发育，提高身体素养 2.幼儿时期是智力开发的最佳时期 3.幼儿时期是人格健全的关键期 4.幼儿时期是性教化的关键期 5.培育美感，促进创建力和想象力的发展 6.促进幼儿身心全面健康和谐发展，为适应学校生活作打算 八、幼儿园老师的专业发展要求 1.学会学习，成为终身学习者 2.勤于反思，成为反思的实践者 3.恒于探讨，成为教化教学的探讨者 4.重视沟通，加强交往与合作实力 5.勇于创新，加强创新精神和实践实力 九、老师发展的途径 1.职前培训 2.入职培训 3.在职培训 4.自我教化 十、老师专业发展的方法 1.观摩和分析优秀老师的教学活动 2.开展微格教学 3.进行特地训练 4.反思教学阅历 十一、老师职业的责任与价值 1.老师职业的责任 2.老师职业的价值 十二、老师专业发展的要求 十三、树立终身学习的意识 其次章教化法律法规 一、中华人民共和国教化法 二、中华人民共和国义务教化法 三、中华人民共和国老师法 四、中华人民共和国未成年人爱护法 五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 六、学生损害事故处理方法 七、幼儿园工作规程 八、儿童权利公约 九、国家中长期教化改革和发展规划纲要 总体战略 1.指导思想和工作方针 2.战略目标和战略主题 幼儿教化阶段的发展任务 1.基本普及学前教化 2.明确政府职责 3.重点发展农村学前教化 体制改革 1.人才培育体制改革 2.考试招生制度改革 3.建设现代学校制度 4.办学体制改革 5.理体制改革 6.扩大教化开放 保障措施 1.加强老师队伍建设 2.保障经费投入 3.加快教化信息化进程 4.推动依法治教 5.重大项目和改革试点 6.加强组织领导 十、老师的权利 1.教化法中关于老师权利的规定 2.老师法中关于老师权利的规定 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页