狼和小羊教案设计.doc

狼和小羊优秀教案设计第一章：故事背景与主题介绍1.1 故事背景讲述故事发生的时间、地点和主要角色。解释狼和小羊的故事在传统文化中的意义。1.2 主题介绍阐述故事所传递的主要道德观念和价值观。引导学生们思考故事中的善与恶、强与弱等对比。第二章：角色分析2.1 狼的角色分析描述狼的性格特点、动机和行为。引导学生理解狼的狡猾和残暴。2.2 小羊的角色分析描述小羊的性格特点、行为和遭遇。引导学生理解小羊的无辜和受害。第三章：故事情节解析3.1 故事的开端讲述狼和小羊第一次相遇的情节。引导学生关注狼对小羊的威胁和恐吓。3.2 故事的高潮描述狼利用计谋将小羊引入陷阱的情节。引导学生思考狼的狡猾和小羊的困境。3.3 故事的结局讲述小羊如何逃脱狼的追捕的情节。引导学生理解小羊的智慧和勇敢。第四章：道德教育与讨论4.1 道德教育引导学生们从故事中提取道德观念和价值观。鼓励学生们在日常生活中实践这些道德观念。4.2 讨论引导学生思考故事中的社会现象和人性问题。鼓励学生们表达自己的观点和感受。第五章：创意活动与实践5.1 角色扮演分组让学生们扮演狼和小羊的角色，进行情景再现。引导学生通过角色扮演深入理解故事中角色的心理和行为。5.2 故事改编让学生们以小组为单位，对故事进行改编，创作新的情节和结局。引导学生发挥创造力和想象力，培养文学素养。第六章：课堂讨论与思考6.1 故事主题讨论引导学生思考故事中的主题，如善恶、强弱等对比。鼓励学生们分享自己的看法和感受。6.2 故事情节分析让学生们分析故事中的情节发展，狼对小羊的威胁和恐吓。引导学生关注小羊如何应对困境，展现智慧和勇敢。第七章：道德教育与实践7.1 道德教育延伸引导学生从故事中提取道德观念和价值观，如善良、智慧等。鼓励学生们在日常生活中践行这些道德观念。7.2 实践活动让学生们分组讨论，如何在生活中面对类似狼的角色，如何应对威胁和恐吓。引导学生通过实践活动，提升自我保护意识和能力。第八章：艺术创作与表达8.1 绘画创作让学生们以故事情节为主题，进行绘画创作。引导学生发挥想象力，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。8.2 故事续写让学生们以小组为单位，对故事进行续写，创作新的情节和发展。引导学生发挥创造力，培养文学素养。鼓励学生们分享自己在课堂上的收获和感悟。9.2 反思与评价让学生们反思自己在课堂上的表现和学习成果。教师对学生们在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和建议。第十章：课后作业与延伸阅读10.1 课后作业布置与故事相关的课后作业，如写作、绘画等。引导学生深入思考故事的主题和道德观念，巩固所学知识。10.2 延伸阅读推荐与故事相关的书籍或文章，供学生们课后阅读。引导学生通过延伸阅读，拓宽知识面，培养阅读兴趣。重点和难点解析1. 角色分析环节：重点关注点：学生对狼和小羊角色的理解，以及他们如何分析角色的性格特点、动机和行为。难点解析：帮助学生深入理解狼的狡猾和残暴，以及小羊的无辜和受害，引导学生思考角色之间的关系和社会现象。2. 故事情节解析环节：重点关注点：学生对故事情节的理解和分析，以及他们如何关注狼对小羊的威胁和恐吓。难点解析：帮助学生理解故事的高潮和结局，引导学生思考小羊如何逃脱狼的追捕的情节，以及小羊的智慧和勇敢。3. 道德教育与讨论环节：重点关注点：学生对故事中的道德观念和价值观的理解，以及他们如何表达自己的观点和感受。难点解析：引导学生思考故事中的社会现象和人性问题，鼓励学生们表达自己的观点和感受，培养他们的道德观念和价值观。4. 创意活动与实践环节：重点关注点：学生们的创意活动和实践表现，以及他们如何扮演狼和小羊的角色，进行情景再现。难点解析：引导学生通过角色扮演深入理解故事中角色的心理和行为，培养学生的创造力和想象力，以及文学素养。5. 课堂讨论与思考环节：重点关注点：学生对故事主题的理解和分析，以及他们如何分享自己的看法和感受。难点解析：引导学生思考故事中的主题，如善恶、强弱等对比，鼓励学生们分享自己的看法和感受，培养他们的思考和表达能力。6. 道德教育与实践环节：重点关注点：学生对道德观念和价值观的理解，以及他们如何在生活中践行这些道德观念。难点解析：引导学生从故事中提取道德观念和价值观，鼓励学生们在日常生活中践行这些道德观念，提升他们的自我保护意识和能力。7. 艺术创作与表达环节：重点关注点：学生们的艺术创作和表达，以及他们如何通过绘画创作和故事续写展现自己对故事的理解和感受。难点解析：引导学生发挥想象力和创造力，通过绘画创作和故事续写表达自己对故事的理解和感受，培养他们的艺术素养和文学素养。9. 课后作业与延伸阅读环节：重点关注点：学生对课后作业的完成情况和延伸阅读的理解，以及他们如何通过写作、绘画等方式深入思考故事的主题和道德观念。难点解析：引导学生深入思考故事的主题和道德观念，通过课后作业和延伸阅读巩固所学知识，拓宽知识面，培养阅读兴趣。