致橡树语文教案设计.doc

致橡树语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵致橡树这首诗；（2）理解诗中的意象、象征意义和修辞手法；（3）分析诗人运用描绘手法表现主题的方式。2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，感受诗的节奏和韵律；（2）通过小组讨论，分析诗中的意象和象征意义；（3）学会欣赏诗歌，提高自己的审美能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱诗歌，喜欢文学的情感；（2）培养学生坚定信念，勇敢面对困难的精神。二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵致橡树；（2）理解诗中的意象、象征意义和修辞手法；（3）分析诗人运用描绘手法表现主题的方式。2. 教学难点：（1）诗中象征意义的理解；（2）诗人运用描绘手法表现主题的方式。三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人舒婷及其作品致橡树；（2）学生齐读诗歌，感受诗的节奏和韵律。2. 自主学习：（1）学生自主探究诗中的意象和象征意义；（2）学生分享自己的学习心得和感悟。3. 小组讨论：（1）分组讨论诗中的意象、象征意义和修辞手法；（2）各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价。4. 教师讲解：（1）教师针对学生的讨论成果进行点评和讲解；（2）重点讲解诗中的象征意义和描绘手法。5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，分析其他诗歌的意象和象征意义；（2）学生分享自己的练习成果。（2）学生谈收获和感悟。四、课后作业1. 熟读并背诵致橡树；2. 写一篇关于致橡树的作文，可以是抒发情感，也可以是分析诗中的象征意义和描绘手法。五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习反馈、教学过程中的优点和不足等方面，以便于改进今后的教学。六、教学评价1. 学生朗读和背诵致橡树的情况；2. 学生对诗中意象、象征意义和修辞手法的理解程度；3. 学生分析诗人运用描绘手法表现主题的能力；4. 学生课后作业的完成质量。七、教学拓展1. 邀请诗人或文学爱好者来校讲座，分享致橡树的创作背景和心得；2. 组织学生参观自然界中的橡树，感受橡树的生命力和坚韧精神；3. 开展以“致橡树”为主题的诗歌创作比赛，激发学生的创造力。八、教学资源1. 教材：致橡树原文；2. 参考资料：关于舒婷的生平和创作背景的资料；3. 多媒体设备：用于展示图片、播放音乐等。九、教学时间1课时（40分钟）十、教学建议1. 注重培养学生的朗读习惯，通过反复朗读使学生更好地感受诗歌的韵律和意境；2. 鼓励学生主动探究诗中的意象和象征意义，培养学生的独立思考能力；3. 注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和感悟，提高学生的参与度；4. 教师在教学过程中要注重情感的传递，引导学生感受诗人对橡树的赞美之情；5. 课后加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点、难点三、教学过程四、课后作业五、教学评价六、教学拓展七、教学资源八、教学时间九、教学建议本教案设计围绕致橡树这首诗的教学，从教学目标、重点难点、教学过程、课后作业、教学评价、教学拓展、教学资源、教学时间和教学建议等方面进行了全面规划和设计。其中，重点关注了学生对诗中意象、象征意义和修辞手法的理解，以及对诗人描绘手法的把握。通过多样化的教学活动和资源利用，以及合理的教学时间安排，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养和审美能力，并引导学生从中汲取精神力量。教学建议则注重了培养学生的朗读习惯和独立思考能力，以及提高课堂互动和参与度。总体来说，本教案设计注重了教学目标的全面性、教学过程的实践性、教学资源的丰富性、教学时间的合理性和教学建议的实用性，旨在为学生提供一个系统、深入的学习体验。