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七年级道德与法制下册知识点 七年级道德与法制下册学问点梳理 第一单元 青春时间 第一课 青春得邀约 静静改变得我 1 1 、进入青春期, , 我们身体改变得主要表现就是什么？ 答：身体外形得改变、内部器官得完善、性机能得成熟 2 2 、青春期给我们带来得主动作用与消极影响就是什么? ? 答：(1)青春期得生理改变带给我们旺盛得生命力，使我们得身体充溢能量。我们拥有充足得精力、灵敏得思维，对成长充溢剧烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 (2)处于青春期得我们,往往更加关注自己得外表。有时,一些正常得生理现象也可能给我们带来苦恼。 3 3 、进入青春 期, , 我们身体得发育有什么特点？ 答:受遗传、养分、熬炼等因素得影响,我们身体得发育状况各不相同:有得长得快,有得长得慢;有得先长胖,有得先长高。 、我们应当怎样相识与对待青春期身体得改变? ? 答:我们要正视身体得改变,欣然接受青春花蕾得绽放。不因自己得生理改变而自卑,就是我们对自己得敬重；不嘲弄同伴得生理改变,就是我们对同伴得敬重。 5 5 、 心理冲突产生得缘由? ? 答:伴随着生理发育,我们得认知实力得到发展,自我意识不断增加,情感世界愈加丰富，这些改变让我们感到新颖,也使我们产生冲突与困惑。 6 6 、正确处 理心里冲突得方法有哪些? ? 答:我们可以参与集体活动,在集体得暖和中放松自己;可以通过求助她人，学习化解苦恼得方法；也可以通过培育爱好爱好转移留意力,接纳与调适青春期得冲突心理。此外，我们还可以学习自我调整,成为自己得心理保健医生。 成长得不仅就是身体 、怎样正确相识思维得独立性？ 答:思维得独立并不等同于一味追求独特,而就是意味着不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理、正确得看法。 2 2 、思维得批判性得表现就是什么？ 答:思维得批判性，表现在对事情有自己得瞧法,并且敢于表达不同特点，敢于对不合理得事情说不,敢于向权威挑战。学贵有疑,在学习中,我们须要批判得精神与志气。 3 3 、思维得批判性得主动作用有哪些？ 答:思维得批判性有助于我们发觉问题、提出问题,并从不同角度思索问题，探究解决方案。批判能调动我们得阅历,激发我们新得学习动机,促使我们解决问题,改进现状。批判不仅要有质疑得志气，有表达自己观点、提出合理化建议得实力,而且要考虑她人得感受,知道怎样得批判更简单被人接受，更有利于解决问题。 4 4 、 批判性思维得要求? ? 答:有质疑得志气,有表达自己观点与提出合理化建议得实力,考虑她人感受,要知道怎样得批判简单被接受，有利于解决问题。 5 5 、 批判得技巧 有哪些? ? 答:对外部事物得质疑、指责与对自己得反思;就事论事,不攻击她人;有肯定建设性，不就是一味否定。 、 青春得我们有什么特点? ? 答:思想活跃 感情奔放 朝气蓬勃 对将来充溢美妙向往 ,拥有变更自己、变更世界得创建力。我们要勤奋学习、自觉劳动 勇于创建 7 7 、如何相识青春得创建? ? 答:(1)青春得创建就是多姿多彩得。创建存在于我们生活得各个方面,存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规,追求生活得新颖与浪漫，开创前人未走之路;我们也会关注她人与社会，瞧重创建得意义与价值,做一名对国家与社会有用得创建者。 创建离不开实践。人世间得一切成就、一切华蜜都离不开劳动与创建。社会实践就是创建得源泉，给了我们广袤得创建空间，激发我们创建得热忱。青春得创建意味着用自己得才智与双手去尝试、探究、实践，通过劳动变更自己，影响世界。 、 怎样开发自身得创建潜力? ? 答:打破常规,追求生活得新颖与浪漫;关注她人与社会,注意创建得意义与价值;创建离不开实践,社会实践就是创建得源泉。 其次课 青春得心弦 男生女生 、进入青春期, , 男生女生得差异主要表现在哪些方面？ 答：到了青春期，男生女生在生理方面得差异会更加明显。同时,在社会文化得影响下,男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面,越来越多得表现出自己得特点。 2 2 、对性别角色得相识得作用就是什么? ? 答:对性别角色得相识,可以帮助我们了解自己与异性得不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能得发挥。我们在接受自己生理性别得同时,不要过于受性别刻板印象得影响。 3 3 、男生女生观赏对方优势得作用就是什么？ 答：男生女生各自拥有自身得性别优势。观赏对方得优势,有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要相识自己得优势,而且要发觉对方得优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 、怎样正确对待男生女生得个体差异? ? 答:不同性别得个体虽然有差别,但就是我们不应因自己某一方面得优势而傲慢,也不应因自己某一方面得欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习，共同进步。 青春萌动 1 1 、 青春期心里萌动得表现? ? 答:有自我表现得欲望，更加在意自我得形象,渴望得到异性得确定与接受。 2 2 、与异性相处得必要性就是什么？ 答：与异性相处,有助于我们了解异性得思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好挚友，并不仅仅就是因为性别得吸引,更就是因为我们能从对方身上瞧到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。 3 3 、与异性同学交往应当留意什么问题？ 答：与异性交往就是我们成长得一个重要方面,也就是对我们得考验。我们要做到内心坦荡,言谈得当，举止得体。 4 4 、如何对待异性情感？ 答:面对生活中可能出现得朦胧得情愫,我们应当慎重对待，理智处理。 5 5 、如何正确相识爱 情？ 答：爱情须要具有爱她人得实力,这种实力包含自我得成熟、道德得完善,也包含对家庭得责任。爱情须要彼此深化了解,须要肯定得物质基础与共同得生活志向，就是剧烈、稳定、专一得感情。真正得爱情包含敬重、责任、珍惜、同等与自律。 第三课 青春得证明 青春飞扬 、进入青春期, , 我们成长得渴望主要表现在哪些方面？ 答:我们渴望拥有塑身得身躯、充溢得大脑,渴望自由、渴望翱翔,指引江山,激扬文字。 2 2 、为什么说青春得探究须要自信? ?( ( 自信得作用) ) 答:自信让我们胜利满激情。有了自信,我们才能怀着坚决得信念与希望,起先宏大而光荣得事业。自信得人有志气交往与表达,有信念尝试与坚持,能够呈现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多得实践机会与创建可能。 3 3 、 自强得作用 有哪些? ? 答:自强可以让我们更自信；自强可以让青春得步伐永不停息。 4 4 、自强得内容就是什么？如何才能自强？ 答：不断克服自己得弱点,战胜自己、超越自己,就是自强得重要内容。自强，要依靠坚毅得意志、进取得精神与长久得坚持。 青春有格 1 1 、 行己有耻得意思 就是什么? ? 答:一个人行事,凡就是认为可耻得就不去做。 2 2 、如何做到行己 有耻? ? 答:(1)行己有耻须要我们有知耻之心,不断提高辨别耻得实力。羞恶之心引导我们推断就是非善恶,明确行为选择得理由。在行动之前，审查愿望;在行动之中,监督调整;在行动之后，反思效果与影响。 止于至善就是人得一种精神境界,我们应当有自己得格调,有我们得至善追求。 擅长找寻好得榜样、向榜样学习、吸取榜样得力气，我们得社会、我们得国家才会变得更加美妙。 (）止于至善要求我们养成自我省察得习惯,检视自身得不足,不盲目自责,主动调整自己，通过自省与慎独,端正自己得行为。 7 7 、 什么就是对青春最好得证明? ? 答:去经验，去体验，行走在止于至善得路上，在学习中成长,在成长中收获。 其次单元 做心情情感得主子 第四课 解开心情得面纱 青春得心情 1 1 、人得基本心情有哪些? ? 答:人得基本心情有喜、怒、哀、惧等。 2 2 、 青春期心情得特点 有哪些? ? 答:心情反应剧烈、心情波动与固执,心情得细腻性、闭锁性、表现性。 、影响心情得因素就是什么? ? 答:我们得心情受多方面因素影响。例如,个人得生理周期、对某件事情得预期、四周得舆论氛围、自然环境等。随着四周环境得改变，我们得心情也常常改变。 4 4 、心情得主动作用与消极作用分别就是什么 ？ 答:心情得作用特别奇妙,影响着我们得观念与行动。它可能激励着我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小得挫折而止步不前。 、 怎样对待青春期心情？ 答:体现了青春活力,带给我们不同得感受,擅长激发正面得心情感受,可以让我们生活更加绚烂多彩;青春期得心情也包括苦恼与担忧,学习主动面对这些负面心情。 心情得管理 1 1 、 如何正确 对待自己得各种心情感受? ? 答:人生路漫漫,有喜也有悲,我们要学会对待各种心情感受。保持主动得心态,享受喜悦与欢乐,让我们得青春生活更加美妙。适度得负面心情,可以帮助我们适应突发事务,但持续地处于负面心情状态，则可能危害我们得身心健康。 2 2 、 心情得表达有什么影响 ? 人际交往中, , 怎样表达心情? ? 答:不仅与自己得身心健康有关,而且关乎人际交往。须要了解自己得心情,接受它们,并学会以恰当得方式表达出来。 3 3 、怎样合理得调整心情? ? 答:学会合理得调整心情，使心情在生理活动、主观体验、外显表情等方面年发生肯定得改变,有助于我们更好地适应环境。在生活中,每个人都有调整心情得方法,归纳起来,常用得方法主要包括:变更认知评价、转移留意、合理宣泄与放松训练等。这些方法有助于我们更好得调剂节心情,成为心情得主子。 4 4 、 如何管理生气？ 答:与信任得长者沟通;自我提示,运用我感到生气,就是因为这样得表达方式;找寻一种适合自己排解生气得运动方式；写一封信。 、 如何劝慰她人？ 答：为她做些爱护得事;做一个耐性得听众;设身处地,向她表示理解;帮助她转移留意。 第五课 品出情感得 味道 我们得情感世界 1 1 、情感与心情得关系就是怎样得？ 答：情感反映着我们对人与对事得看法、观念,影响我们得推断与选择，驱使我们做出行动。 (3)情感与我们得得想象力、创建力相关。丰富、深刻得情感有助于我们更全面得视察事物，探究未知。 (4)情感伴随着我们得生活经验不断积累、发展,这正就是我们生命成长得体现。 3 3 、 情感得种类 有哪 些 ？ 答:基础情感平安感;高级情感道德感 正面体验爱得情感;负面体验恐惊感 两方面混杂体验:敬畏感 在品尝情感中成长 1 1 、美妙情感就是怎样形成得？ 答：生活中美妙得人与事物,让我们身心愉悦，渐渐丰富我们对生活、对人生得美妙情感。情由心生,它就是在人得社会交往、互动中自然引发得,不能强迫。 、我们可以通过哪些方式获得美妙情感？ 答:我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义得社会活动等方式获得美妙得情感。 3 3 、 如何创建正面得情感体验? ? 答:完成一项自己喜爱得活动;帮助她人;走进博物馆或大自然;观赏艺术作品。 4 4 、负面得情感体验对我们成长有什么意义? ? 答:生活中某些负面得情感体验尽管不那么美妙,但对于我们得成长也有意义。学会承受一些负面感受,擅长将负面情感转变为成长得助力,也可以让我们从中获得美妙得情感体验,不断成长。 5 5 、情感体验与外部环境有什么关系？ 答:在情感体验中,我们并不总就是被动得接受外部环境得影响，也可以用自己得热忱与行动来影响环境。 6 6 、 人与人之间进行有效得、深化得情感沟通, , 须要怎么做? ? 答：学会关切；没有偏见,以接纳得姿态仔细倾听或视察;试试运用可能被接纳得方式表示关切；关注对方得看法与反应,确认对方就是否接受自己得关切;假如没有被接受,则调整方式,以对方能接受得方式来表达。 7 7 、 怎让让世界因为我们得主动情感而多一份美妙？ 答:我们在生活中不断创建美妙得情感体验,在传递情感得过程中不断获得新得感受,就是我们得生命更有力气。 第三单元 在集体中成长 第六课 我与我们 集体生活邀请我 1 1 、 什么就是集体? ? 答:集体就是人们联合起来得有组织得整体。 2 2 、 我们渴望在集体中得到什么？ 答:希望被认可与接纳,分到敬重与理解,获得平安感与归属感。 3 3 、 作为集体得一员应当怎么做? ? 答:散发自己得光与热,彼此传递关爱与暖和。 4 4 、 如何对待集体荣誉? ? 答:当集体取得成果、受到表彰与嘉奖时，我们可以体验到集体荣誉感,这种荣誉感令我们傲慢、骄傲,给我们暖和与力气，激励我们不断前进，集体荣誉就是集体成员共同奋斗得结果,就是我们共同得荣誉。 5 5 、 集体得力气来源于什么？ 答:集体成员共同得目标与团结协作 6 6 、 个人得力气就是什么样得？ 答:(1)个人得力气就是分散得,但在集体中汇聚,就会变得强大;(2)个人得力气就是有限得,但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力,借助这种合力,我们得以完成很多凭一己之力无法完成得事情。 7 7 、 集体得力气就是什么样得? ? 答:集体得力气就是强大得,在某种程度上可以影响甚至变更一个人。 集体生活成就我 1 1 、 集体生活得作用 有哪些 ？ 答：培育我们负责任得看法与实力;培育我们人际交往得基本看法与实力。 2 2 、 怎样在集体中发展自己得特性？ 答:()集体生活为我们搭建起与她人、与四周世界交往得平台,在这个平台上,我们展示自己特性,发展自己特性,不断相识与完善自我。 无论个人之间有多大得冲突与冲突,我们都应心中有集体，识大体、顾大局,不得因为个人之间得冲突做有损集体利益得事情。 节奏与旋律 、 排解角色冲突时，我们须要考虑什么? ? 答:考虑自己更关注哪个集体,或在其中得角色与责任得重要性，也会考虑自己得爱好、爱好以及任务得紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间得冲突时,我们应充整体利益动身,自觉让局部利益听从整体利益,个人利益听从集体利益。 2 2 、 什么就是集体中得小群体? ? 答:在集体生活中,一些志趣相投、特性相像或者生活背景类似得同学,往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中,彼此相互接纳、相互观赏，找到自己位置，体会到归属感与平安感。 与同伴更简单理解、沟通，在与同伴在与同伴得交往中学习交往,在与同伴得互学中增长才能。 3 3 、 小群体与集体得关系? ? 答:在日常生活中,一些小群体往往以集体得面目出现,当小群体得节奏融入集体生活得旋律时，就能感受到集体生活得美妙,更情愿主动参加集体得建设。 不能很好地融入时,我们就会产生与小群体之外得其她同学得冲突与冲突,甚至与集体得共同要求产生冲突与冲突。 4 4 、 什么就是小团体主义？ 答；小群体内成员之间得友情假如沾染上江湖义气,这样得小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。 5 5 、 如何正确对待小团体主义? ? 答:明辨就是非,坚持正确行为,坚持集体主义，反对小团体主义。 第 八 课 美妙集体有我在 向往美妙集体 1 1 、 什么就是集体得愿景? ? 答:美妙得集体拥有共同得幻想，憧憬美妙得前景,担当共同得使命，认同共同得价值观,形成一样得目标与追求,这就就是集体得愿景。 2 2 、 集体愿景得作用? ? 答:就是集体得精神动力之源,就是推动集体发展得内驱力。 、 美妙集体得作用? ? 答:就是我们共同学习、共同生活得家园,引领我们成长。在美妙得集体中,每个人都能在其中获得丰富得精神养料,拥有充溢得精神生活，感受集体得关爱与吸引,凝合拼搏向上得力气,坚决自己得生活信念。 、 美妙得集体就是什么样得? ? 答:民主得、公正得；充溢关怀与关爱得;擅长合作得;充溢活力得。 我与集体共成长 1 1 、 怎样在共建中尽责？ 答;(1)集体建设有赖于每个成员得自觉愿望与自主行动,须要我们自主建设、自我管理。 ()共同确定愿景与目标,让她凝合每个人得才华与才智,并坚信集体得愿景与目标经过努力肯定会实现。 ()共同商定集体得规则与制度内容,协商确定对组织领导者得品行与才能得要求,通过民主程序选举了与服务集体、有责任心得组织领导者。 就就是依法对国家与社会事务进行治理,强调依法治国、法律之上,要求任何组织与个人都要听从法律、遵遵守法律律依法办事。 (2）就是人们共同得生活方式,也就是国家治理现代化得重要方式。 4 4 、法治得重要性就是什 么? ? 答:法治助推中国梦得实现,就是实现政治清明、社会公允、民心稳定、国家长治久安得必由之路。 5 5 、全面推动依法治国得总目标就是什么? ? 答:党得十八届四中全会提出了全面依法治国得总目标,即建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 法律保障生活 1 1 、 法律与道德得共同作用 就是什么? ? 答:就是人们生活中得行为规范,共同约束人们得行为,调整社会关系,维护社会秩序。 2 2 、 法律与道德 有哪些 区分? ? 答:(1)法律就是由国家制定或认可得,道德不就是由国家制定得。 (）法律就是由国家强制力保证明施得，其她规范则依靠社会舆论,信念、习俗、教化或行政力气保证明施。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3 3 、 法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪 些方面? ? 答:法治社会里,公民在法律面前一律同等,任何人没有超越法律得特权。身心发育尚不成熟，自我爱护实力较弱，辨别就是非实力与自我限制实力不强,简单受不良因素得影响与不法侵害。 (2）未成年人得生存与发展事关人类得将来,就是人类得共识,就是人类文明与社会进步得应有之义。 3 3 、 爱护未成年人得法律有哪些? ? 答：宪法、婚姻法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等。 4 4 、 爱护未成年人得四道防线 就是哪些? ? 答：学校爱护、家庭爱护、社会爱护、司法爱护。 5 5 、 爱护未成年人都就是谁得责任? ? 答；国家机关、武装力气、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人得监护人与其她成年公民得共同责任 6 6 、 未成年人如何对待自己得权利与义务？ 答:宪法与法律给予我们受到特别爱护得权利,我们要珍惜自己得权利,依法行使自己得权利，同时也要敬重与我维护她人权利,自觉履行公民应尽得义务。 法律与我们同行 1 1 、 依法办事得要求 就是什么？ 如何做到依法办事? ? 答:遵守各种法律法规。 养成尊法遵守法律用法得习惯,逐步成长为社会主义法治得忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。 2 2 、 法律得权威来源于 哪里 ？ 答：人民内心得拥护与真诚信仰。 、 如何树立法律信仰? ? 答:发自内心得尊崇法律、信任法律、遵遵守法律律与捍卫法律。 4 4 、 让法律成为信仰有什 么作用? ? 答:(）充分体现法律自身价值,发挥其应有得功能。()法治精神铭刻在人们心中。 5 5 、 人民道德水平提高有什么好处？ 答:法治时代,并不影响道德得重要性,道德提高,有益于增加遵守法律得意识与自觉性,有利于促进法治生活方式得形成。 6 6 、 青少年健康成长得基本要求? ? 答:增加法制意识，依法办事。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页