小学数学《比较数的大小》教案.doc

一、教案基本信息教案名称：小学数学比较数的大小优秀教案年级：小学一年级学科：数学课时：2课时编写人：你的名字二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握比较两个整数大小的方法。（2）培养学生解决实际问题的能力。2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，让学生学会比较整数大小。（2）运用比较方法，解决实际问题。3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣。（2）培养学生勇于探究、合作学习的良好品质。三、教学重点与难点重点：掌握比较两个整数大小的方法。难点：运用比较方法，解决实际问题。四、教学方法1. 情境导入法：通过生活情境，引发学生对比较数的大小的关注。2. 观察操作法：引导学生观察、操作，发现比较数的大小的规律。3. 合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。4. 实践应用法：设计实际问题，让学生运用比较方法解决。五、教学过程第一课时1. 情境导入（5分钟）出示两组苹果，一组3个，一组5个，引导学生观察并说出哪组苹果多。2. 探究比较方法（10分钟）（1）比较两个整数的大小。展示两组数字卡片：23和18，让学生尝试比较大小。引导学生发现：比较两个整数的大小，可以先比较数位，数位多的数就大；数位相同，从最高位开始比较，最高位上的数大的那个数就大。（2）比较两个小数的大小。展示两组小数卡片：2.3和1.8，让学生尝试比较大小。引导学生发现：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位，十分位上数大的那个数就大；十分位上的数也相同，再比较百分位，百分位上的数大的那个数就大。3. 实践应用（10分钟）（1）出示练习题：35 > 27，16 < 19，让学生判断对错。（2）小组合作：用比较方法，解决实际问题。如：比较两组数字卡片中哪组数大。出示拓展题：23.5和18.7比较大小，让学生独立解决。第二课时1. 复习导入（5分钟）复习比较两个整数、小数大小的方法。2. 课堂讲解（10分钟）讲解比较多个整数、小数的大小方法。如：比较23、18、12的大小，2.3、1.8、0.9的大小。3. 实践应用（10分钟）（1）出示练习题：23 > 18，16 < 19，35 > 27，让学生判断对错。（2）小组合作：用比较方法，解决实际问题。如：比较三组数字卡片中哪组数大。出示拓展题：23、18、12和2.3、1.8、0.9比较大小，让学生独立解决。5. 课堂小结（5分钟）六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及合作解决问题的能力。2. 练习题评价：对学生在练习题中的解答情况进行评价，检查其对比较数的大小的掌握程度。3. 实际问题解决评价：评价学生在解决实际问题时，是否能灵活运用比较方法，得出正确答案。七、教学反思在课后，对教学过程进行反思，分析学生的学习情况，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。八、教学延伸1. 布置课后作业：设计一些有关比较数的大小的练习题，让学生巩固所学知识。2. 开展数学活动：组织一些数学游戏或比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。3. 家长辅导：向家长传授比较数的大小的方法，让家长在家中辅导孩子学习。九、教学资源1. 数字卡片：准备一些数字卡片，用于让学生进行比较练习。2. 练习题：准备一些有关比较数的大小的练习题，用于巩固所学知识。3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。十、教学计划下一节课程内容安排：学习加减法运算，让学生掌握加减法的运算方法，并能够运用加减法解决实际问题。重点和难点解析一、情境导入环节在情境导入环节中，引导学生通过观察两组苹果的数量来比较大小，这是学生接触和理解比较数的大小的起点。重点关注学生是否能通过实际情境，自然地过渡到数的比较概念。二、探究比较方法环节在探究比较方法环节中，学生需要理解和掌握比较两个整数和小数大小的方法。重点关注学生是否能够通过观察、操作和交流，发现并归纳比较数的规律。三、实践应用环节在实践应用环节中，学生需要运用比较方法解决实际问题。重点关注学生是否能将所学的比较方法，应用到具体的题目中，正确地判断数的大小。