中小学“我不敢”的那些事公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

中小学“我不敢”的那些事公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生认识到生活中有很多事情他们可能感到害怕或不敢做，但这并不意味着他们不能去尝试。2. 培养学生勇敢面对挑战，克服恐惧的勇气和信心。3. 引导学生通过小组合作，分享彼此的经历，提高沟通能力。二、教学内容：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们有没有做过一些让自己感到害怕的事情？”引导学生分享自己的经历。2. 引导学生分析自己不敢做某件事情的原因，是因为害怕失败、害怕受伤还是其他原因？3. 教师通过课件展示一些成功人士克服恐惧，实现自己目标的故事，激发学生的信心。4. 小组活动：学生分成小组，每组讨论一个成员分享的“我不敢”的事情，其他成员给出建议和支持。5. 每个小组选择一个最有代表性的案例，进行全班分享。三、教学方法：1. 提问法：教师通过向学生提问，引导学生思考和分享自己的经历。2. 案例分析法：教师通过展示成功人士的故事，引导学生分析和启发思考。3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享和建议，提高学生的沟通能力和团队合作能力。四、教学准备：1. 课件：教师需要准备课件，包括成功人士克服恐惧的故事、图片等。2. 纸张和笔：用于学生记录自己的经历和感悟。五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与程度。2. 学生小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作能力等。3. 学生感悟：收集学生的感悟和心得，评价他们对“我不敢”的事情的认识和改变。六、教学步骤：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们有没有做过一些让自己感到害怕的事情？”引导学生分享自己的经历。2. 分析：教师引导学生分析自己不敢做某件事情的原因，是因为害怕失败、害怕受伤还是其他原因？3. 启发：教师通过课件展示一些成功人士克服恐惧，实现自己目标的故事，激发学生的信心。4. 实践：学生分成小组，每组讨论一个成员分享的“我不敢”的事情，其他成员给出建议和支持。5. 分享：每个小组选择一个最有代表性的案例，进行全班分享。七、教学难点：1. 让学生认识到恐惧是正常的心理反应，但不应被恐惧所束缚。2. 培养学生勇敢面对挑战，克服恐惧的勇气和信心。八、教学反馈：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与程度。2. 学生小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作能力等。3. 学生感悟：收集学生的感悟和心得，评价他们对“我不敢”的事情的认识和改变。九、课后作业：1. 请学生思考自己在生活中有哪些“我不敢”的事情，并写下自己打算如何克服这些恐惧。2. 请学生向家人或朋友分享自己在课堂上的收获和感悟。本节课通过引导学生分享自己的经历，分析不敢做某件事情的原因，观看成功人士克服恐惧的故事，让学生认识到恐惧是正常的心理反应，但不应被恐惧所束缚。通过小组讨论和实践，培养学生勇敢面对挑战，克服恐惧的勇气和信心。希望学生在课后能够将这些理念应用到生活中，勇敢地去面对自己的恐惧，实现自己的目标。重点和难点解析一、重点环节：学生分享自己的经历补充和说明：在这一环节中，教师应鼓励学生真诚地分享自己的经历，无论这些经历是成功的还是失败的。分享的过程可以帮助学生意识到自己不是唯一有恐惧的人，也可以激发他们从他人的经验中学习。教师需要营造一个安全和支持的环境，确保每个学生都能感到舒适和鼓励去分享。二、重点环节：分析不敢做某件事情的原因补充和说明：在这一环节中，教师引导学生深入思考自己不敢做某件事情的深层原因。这可能包括对失败的恐惧、对未知的害怕、对自己的不自信等。教师可以通过开放式问题和反思性的讨论来帮助学生探索这些原因，并引导学生认识到这些恐惧是可以被理解和克服的。三、重点环节：启发学生勇气和信心补充和说明：在这一环节中，教师通过展示成功人士克服恐惧的故事来激励学生。这些故事应该突出展示人物面对恐惧时的勇气和决心，以及他们最终如何成功克服挑战。教师可以使用多媒体工具，如视频或音频，来增强故事的感染力。教师也应该鼓励学生将这种勇气和信心应用到自己的生活中。四、重点环节：小组讨论和实践补充和说明：在这一环节中，学生被分成小组，讨论并实践如何克服他们分享的“我不敢”的事情。教师应该提供明确的指导，让学生知道他们应该怎么做，如何给出建设性的反馈，以及如何从他人的经验中学习。小组讨论可以帮助学生发展团队合作和沟通能力，也是他们应用所学知识和技能的一个重要机会。本节课通过引导学生分享自己的经历、分析不敢做某件事情的原因、启发学生勇气和信心、小组讨论和实践等环节，旨在帮助学生认识到恐惧是正常的心理反应，但不应被恐惧所束缚。通过这些活动，学生被鼓励去勇敢面对挑战，克服恐惧，实现自己的目标。教师在教学过程中需要关注学生的参与度，提供支持和指导，确保他们能够从课堂中获得积极的体验和深刻的感悟。