中小学中班《彼得的椅子》教研组展示活动教案及反思公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

一、活动背景与目标活动背景故事简介：彼得的椅子是一本关于成长和变化的故事，讲述了小男孩彼得如何处理自己不再使用的椅子，以及他如何适应家中新成员的加入。适用年级：中小学中班学生活动目的：通过共读彼得的椅子，引导学生理解成长的必经过程，学会接受变化，并培养他们的创造力和想象力。活动目标理解故事情节，体会主人公的情感变化。学会与家人和朋友分享自己的感受。激发学生用自己的方式表达对家的热爱。二、活动准备材料准备彼得的椅子绘本若干本。彩纸、画笔、剪刀等手工艺材料。投影仪和课件。环境布置教室布置成温馨的家庭氛围，放置一些儿童家具和玩具。设立一个“彼得的角落”，展示学生作品和家庭照片。三、活动过程1. 导入 “彼得的角落”参观引导学生参观教室布置，谈论他们对家庭的感受和记忆。邀请学生分享他们自己的“彼得的角落”。2. 故事共读教师朗读彼得的椅子绘本，引导学生关注彼得的情感变化。讨论问题：彼得最初为什么不喜欢新宝宝？他后来为什么改变了想法？3. 创意表达 制作家庭椅子学生使用手工艺材料制作代表自己家庭的“椅子”。鼓励学生装饰自己的椅子，并在制作过程中分享对家的感受。四、活动延伸家庭作业学生回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并围绕家庭照片进行故事创作。社区参与邀请家长参与，共同策划一次班级家庭日，增进家校联系。五、教学反思教师自我评价反思教学过程中的互动和学生的参与度。考虑如何改进教学方法，以便更好地引导学生理解和表达情感。学生反馈收集通过问卷或小组讨论的方式，收集学生对活动的看法和建议。利用这些反馈优化未来的教学计划。六、教学评估评估目的确定学生对故事的理解程度。评估学生在家作业的完成情况。检验学生的创意表达和情感交流能力。评估方法观察学生在课堂上的参与和表现。检查家庭作业的质量，包括全家福照片的故事内容和创意椅子的设计。组织学生进行小组讨论，分享他们的创作背后的故事和情感。七、家长沟通沟通内容向家长介绍活动的目的和学生的表现。讨论学生家庭作业的完成情况，以及家长在家支持孩子学习的方式。沟通方式安排家长教师会议，面对面交流学生的学习进展和家庭支持的建议。八、课堂管理管理策略建立明确的课堂规则，确保学生在活动中的安全。鼓励学生相互尊重和合作，创造积极的学习氛围。应对挑战准备应对学生可能出现的情绪波动，提供必要的支持和理解。调整教学节奏，确保每个学生都有机会参与和表达。九、教学资源资源类型扩展阅读材料，关于家庭和成长的儿童书籍。在线资源和视频，展示不同文化背景下的家庭和成长故事。资源利用组织学生进行图书馆访问，选择相关的书籍进行阅读。利用多媒体工具，如视频和音频，为学生提供不同角度的故事体验。回顾整个活动的流程和学生的表现。思考活动中的亮点和需要改进的地方。改进措施根据学生的反馈调整教学内容和方法。考虑如何在未来的课程中更好地整合家庭和社区的参与。通过上述教案的设计和实施，教师可以有效地引导学生通过彼得的椅子这一绘本理解成长的复杂性，通过创意表达和家庭作业促进学生对家庭的情感认知。通过持续的教学评估和反思，教师可以不断提升教学质量，满足学生的学习需求。重点和难点解析：一、活动背景与目标：理解活动的核心目的是引导学生理解成长的必经过程，学会接受变化，并培养他们的创造力和想象力。二、活动准备：准备合适的材料和环境布置，以支持学生的手工艺活动和家庭氛围的营造。三、活动过程：导入环节需要引导学生关注家庭的感受和记忆；故事共读环节要注意引导学生关注彼得的情感变化；创意表达环节要鼓励学生表达自己对家的感受。四、活动延伸：家庭作业的设置需要考虑如何引导学生与家人共同完成，以增强家校联系。五、教学反思：教师需要关注学生在活动中的参与度和反馈，以及如何改进教学方法以提升教学效果。本教案以彼得的椅子为载体，旨在通过一系列的教学活动，引导学生理解成长的必经过程，学会接受变化，并培养他们的创造力和想象力。在活动准备环节，需要重视材料的准备和环境布置，以支持学生的手工艺活动和家庭氛围的营造。在活动过程中，教师要注意引导学生关注主人公的情感变化，并鼓励学生在创意表达环节表达自己对家的感受。在活动延伸环节，家庭作业的设置需要考虑如何引导学生与家人共同完成，以增强家校联系。教师需要通过教学反思，关注学生在活动中的参与度和反馈，以及如何改进教学方法以提升教学效果。