四年级英语科普版下册全部教案.doc
四年级英语科普版下册教案一、教案内容：Unit 1 In the sky1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于天空中的不同事物，如：plane, helicopter, hot-r balloon, kite等。（2）能够用There be句型描述天空中的事物，如：There is a plane in the sky.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can you fly a kite?2. 教学重点：（1）词汇：plane, helicopter, hot-r balloon, kite等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：plane, helicopter, hot-r balloon, kite等。（2）能够正确运用There be句型描述天空中的事物。二、教案内容：Unit 2 On the farm1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于农场中的不同事物，如：cow, horse, chicken, sheep等。（2）能够用There be句型描述农场中的事物，如：There are some cows on the farm.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can a chicken fly?2. 教学重点：（1）词汇：cow, horse, chicken, sheep等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：cow, horse, chicken, sheep等。（2）能够正确运用There be句型描述农场中的事物。三、教案内容：Unit 3 In the classroom1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于教室中的不同事物，如：desk, chr, blackboard, puter等。（2）能够用There be句型描述教室中的事物，如：There is a blackboard on the wall.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can you write on the blackboard?2. 教学重点：（1）词汇：desk, chr, blackboard, puter等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：desk, chr, blackboard, puter等。（2）能够正确运用There be句型描述教室中的事物。四、教案内容：Unit 4 My home1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于家庭的不同成员和家庭物品，如：mom, dad, sister, brother, cat, dog等。（2）能够用There be句型描述家庭中的事物，如：There is a cat on the sofa.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can your brother ride a bike?2. 教学重点：（1）词汇：mom, dad, sister, brother, cat, dog等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：mom, dad, sister, brother, cat, dog等。（2）能够正确运用There be句型描述家庭中的事物。五、教案内容：Unit 5 Food1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于食物的不同词汇，如：apple, banana, rice, bread等。（2）能够用There be句型描述食物，如：There are some apples on the table.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can you eat spicy food?2. 教学重点：（1）词汇：apple, banana, rice, bread等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：apple, banana, rice, bread等。（2）能够正确运用There be句型描述食物。六、教案内容：Unit 6 Animals1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于动物的不同词汇，如：cat, dog, fish, bird等。（2）能够用There be句型描述动物，如：There is a cat on the mat.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can a fish swim?2. 教学重点：（1）词汇：cat, dog, fish, bird等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：cat, dog, fish, bird等。（2）能够正确运用There be句型描述动物。七、教案内容：Unit 7 Clothing1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于服装的不同词汇，如：shirt, pants, skirt, shoes等。（2）能够用There be句型描述服装，如：There is a red shirt on the chr.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can you put on your shoes?2. 教学重点：（1）词汇：shirt, pants, skirt, shoes等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：shirt, pants, skirt, shoes等。（2）能够正确运用There be句型描述服装。八、教案内容：Unit 8 Colors1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于颜色的不同词汇，如：red, blue, yellow, green等。（2）能够用There be句型描述颜色，如：There is a red car outside the window.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can you draw a picture with colors?2. 教学重点：（1）词汇：red, blue, yellow, green等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：red, blue, yellow, green等。（2）能够正确运用There be句型描述颜色。九、教案内容：Unit 9 Seasons1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于季节的不同词汇，如：spring, summer, autumn, winter等。（2）能够用There be句型描述季节，如：There is a beautiful spring day.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can you play sports in winter?2. 教学重点：（1）词汇：spring, summer, autumn, winter等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：spring, summer, autumn, winter等。（2）能够正确运用There be句型描述季节。十、教案内容：Unit 10 Birthdays1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读关于生日的不同词汇，如：birthday, cake, present, candle等。（2）能够用There be句型描述生日物品，如：There is a birthday cake on the table.（3）能够用情态动词can询问和回答关于能力的问题，如：Can you blow out the candle?2. 教学重点：（1）词汇：birthday, cake, present, candle等。（2）句型：There be句型和can句型。3. 教学难点：（1）能够正确发音和理解单词：birthday, cake, present, candle等。（2）能够正确运用There be句型描述生日物品。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：1. 词汇教学：每个单元中都包含了新的词汇，这些词汇是学生理解和运用句型的基础。教师需要确保学生能够正确发音、理解和记忆这些词汇。2. 句型学习：There be句型和can句型是本册书中的重要句型，学生需要通过反复练习来掌握它们的构成和用法。3. 听力理解：每个单元都有听力练习，教师需要关注学生是否能够准确理解听力材料中的信息。4. 口语表达：教师需要鼓励学生大胆开口说英语，特别是在描述事物和回答问题时能够流畅表达。5. 书写练习：学生需要通过书写练习来巩固所学词汇和句型，教师需要关注学生的书写规范和语法正确性。6. 文化元素：在教学过程中，教师可以适当引入与单元主题相关的文化元素，帮助学生更好地理解语言背后的文化背景。7. 情感态度：教师需要关注学生在学习过程中的情感态度，鼓励积极的学习态度，培养学生的自信心。对于每个重点环节的详细补充和说明：词汇教学：可以通过图片、实物、动作等多种方式帮助学生记忆词汇，进行大量的重复练习。句型学习：可以通过角色扮演、小组讨论等活动让学生在实际情境中运用句型，增强记忆。听力理解：可以使用故事、对话等形式多样的听力材料，提高学生的听力技巧。口语表达：可以通过小组互动、情景模拟等方式，让学生在真实语境中练习口语。文化元素：可以通过讲解、观看相关视频等方式，让学生了解语言背后的文化。情感态度：教师应该积极鼓励和表扬学生的每一次进步，营造轻松愉快的学习氛围。本教案注重学生在听、说、读、写四个方面的全面发展，通过每个单元的主题教学，让学生掌握新词汇和句型的也能够提高他们的语言运用能力。教师在教学过程中需要关注学生的学习难点，通过各种教学活动来帮助学生克服困难，也要关注学生的情感态度，营造积极的学习氛围。通过这样的教学设计，学生不仅能够学会英语，还能够培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
