大班英语教案《pig》.doc

大班英语教案Pig教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词 "pig"。2. 能用句子 "This is a pig." 描述图片中的动物。3. 能参与课堂活动，提高英语学习兴趣。教学准备：1. 教学图片：一张猪的图片。2. 教学卡片：一张写有 "pig" 单词的卡片。3. 教学录音：一段关于猪的录音。教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 唱一首关于动物的歌曲，如 "Old MacDonald Had a Farm"。二、引入新单词（5分钟）1. 向学生展示猪的图片，问他们："What is this?" 让学生尝试回答。2. 告诉学生这个动物叫做 "pig"，并教他们如何发音。三、学习单词（10分钟）1. 出示 "pig" 单词卡片，让学生看卡片并重复读单词。2. 让学生触摸卡片，感受卡片上的单词。四、练习句子（10分钟）1. 教学生说句子 "This is a pig."，并让他们重复练习。2. 让学生看着图片，用句子 "This is a pig." 来描述图片中的动物。1. 复习所学单词和句子，让学生重复。2. 告诉学生 "pig" 在英语中的复数形式是 "pigs"，并让他们尝试说一下。教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，判断他们是否掌握了单词 "pig" 和句子 "This is a pig."。2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家的英语学习情况。六、教学活动：角色扮演（10分钟）1. 教师准备一张猪的图片，并扮演一个农场主的角色。2. 教师拿着图片说：“This is my pig. Its name is Piggy. piggy, e here!”3. 学生模仿猪的叫声，并扮演猪的角色，回应教师：“Oink, oink!”4. 教师继续提问学生：“What does the pig say?” 学生回答：“The pig says, 'Oink, oink!'”七、教学活动：小组游戏（10分钟）1. 学生分成小组，每组有一张猪的图片。2. 教师说出一个关于猪的句子，如：“This is a pig with big ears.”3. 学生需要在小组中找到符合句子的图片，并举起图片。4. 第一个找到符合句子图片的小组获胜。八、教学活动：绘画活动（10分钟）1. 教师准备一张猪的模板，并让学生在模板上绘画猪的样子。2. 学生在绘画过程中，可以练习说单词 "pig" 和句子 "This is a pig."3. 绘画完成后，学生可以展示自己的作品，并分享自己的创作。九、教学活动：家庭作业（5分钟）1. 教师给学生发放家庭作业，作业内容包括单词 "pig" 和句子 "This is a pig." 的练习。2. 教师提醒学生在家长的帮助下完成作业，并鼓励学生在家长面前展示所学内容。十、教学反思与评价（5分钟）2. 教师评价学生对单词 "pig" 和句子 "This is a pig." 的掌握情况，并提出改进教学的建议。3. 教师鼓励学生在下一堂课中继续努力，提高英语学习能力。教学评价：1. 观察学生在角色扮演、小组游戏、绘画活动和家庭作业中的表现，判断他们是否掌握了单词 "pig" 和句子 "This is a pig."。2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家的英语学习情况。重点和难点解析一、教学内容引入新单词环节重点关注学生对新单词的理解和发音。确保学生能够正确发音并理解单词“pig”的意思。二、学习单词环节重点关注学生对单词“pig”的记忆和理解。确保学生能够记住单词并理解其含义。三、练习句子环节重点关注学生对句子“This is a pig.”的理解和运用。确保学生能够理解句子并能够正确运用。四、角色扮演环节重点关注学生的参与和表现。确保学生能够积极参与角色扮演活动，并能够正确使用单词和句子。五、小组游戏环节重点关注学生的合作和沟通能力。确保学生能够在游戏中正确使用单词和句子，并与小组成员良好合作。六、绘画活动环节重点关注学生的创造力和语言运用。确保学生能够在绘画过程中正确使用单词和句子，并展示自己的创造力。七、家庭作业环节重点关注学生对作业的理解和完成情况。确保学生能够理解作业要求，并能够在家长的帮助下完成。八、教学反思与评价环节重点关注教师对教学的反思和评价。确保教师能够对教学方法和学生的掌握情况进行准确评估，并提出改进教学的建议。本次教案以猪（pig）为主题，通过多种教学活动帮助学生学习和掌握单词“pig”和句子“This is a pig.”。重点关注环节包括新单词的引入和理解、单词的记忆和运用、句子的理解和运用、角色扮演的参与和表现、小组游戏的合作和沟通能力、绘画活动的创造力和语言运用、家庭作业的理解和完成情况，以及教学反思与评价的准确评估和改进建议。通过这些环节的设计和实施，旨在提高学生的英语学习兴趣和能力。