中药化学教学改革的研究与实践.docx
中药化学教学改革的研究与实践 【摘要】采纳多种教学手段和方法,从中药化学的理论课与试验课两方面对中药化学的教学改革进行了探究,取得了较好的教学效果。 【关键词】中药化学;教学改革 【中图分类号】R2-03【文献标识码】A【文章编号】1017-8517(2022)14-065-1 中药化学是一门结合中医药基本理论和临床用药阅历,主要运用化学原理和方法及其它现代科学技术等,探讨中药中具有生物活性或能起防病治病作用的化学成分,即有效成分的化学结构、物理化学性质、提取、分别、检识、结构鉴定或确定、生物合成途径和化学结构的修饰或改造,以及有效成分结构与药效之间关系的一门学科1。本人结合当前中药学发展所面临的新形势,在中药化学教学方法的改革方面进行了初步的探究。 1理论课的教学方法的改进 1.1充分了解学生,注意本门课程与基础课、专业课的联系 要做到教与学互动,首先就要充分了解学生,才能因材施教,中药化学的内容广泛,涉及无机、有机化学、分析化学、有机化合物波谱解析等基础课,而这些基础课大多是大一或大二开设的,许多学生对基础学问驾驭不牢或遗忘。在讲解新内容之前,要对所涉及的基础学问做以简洁的回顾,或提前告知学生复习哪些学问点,进行针对性教学,才能取得良好的教学效果。 中药化学是一门专业基础课,学问点的应用涉及中药药剂、中药分析、中药炮制、中药鉴定等多门专业课,因此,要在教学中不失时机的介绍各专业课,医药、化妆品、食品等各行业的探讨与生产和这门课中药化学的关系。 1.2多种教学方法与手段的应用 采纳综合文字、图像、图形、声音、动画等的多媒体教学,既形象又生动,可以削减大量的板书,节约教学时间,缓解本课程课时少、内容多的冲突,吸引学生的留意力,提高教学效率;但不能全部依靠于多媒体,多媒体教学速度快,内容多,学生感觉比较被动,理解时间少,许多学生反应不过来。因此,老师要将多媒体与黑板、粉笔授课很好的结合起来,达到最佳的教学效果。 在传统教学方法的基础上,注意启发式和探讨式教学方法的运用。以提问方式进行启发式教学是最干脆有效的教学方法,可以充分调动学生的思维主动性和主动性,增加课堂效果2。 2试验课的教学方法的改进 2.1严要求,培育实事求是、严谨的科研看法 课堂上学习的理论学问是试验设计的基础,因此,理论课与试验课的教学进度应当适中。我们应要求学生仔细预习试验讲义,并依据试验中涉及到的学问,可能遇到的问题,提出思索题,让学生充分理解试验原理及目的,思路清楚,有备而来,取得良好的试验效果。 试验操作中,我们对学生提出高标准,严要求,要求学生必需严格遵守操作规程,大到试验装置的安装,试验仪器的运用,小到每一个试验操作是否精确规范,培育学生正确地操作方法,养成良好的试验习惯。 试验过程中,我们留意引导学生有目的视察,将试验全过程(包括试验仪器、试剂、装置、试验现象、结果),完整照实记录下来,以备进行试验数据、结果的分析,完成试验报告,同时强调试验报告的真实性,规范性;培育学生实事求是,一丝不苟,严谨的科研看法,使他们今后走上工作岗位,具有仔细负责的工作看法,良好的职业素养。 2.2试验内容丰富,形式多样,培育学生综合实力 中药化学试验教材版本繁多,试验的内容和方法多数落后于现代科技发展,且试验方法与现有的仪器条件也不相符合;因此,本教研室的老师对试验内容进行反复的探讨修改,编写了中药化学试验讲义,该书供中药学专业学生运用,每3年对试验教材重新修订与编写。 中药化学试验耗时长,枯燥,而试验课时有限,为了在有限的时间内更好培育学生的试验技能,在试验内容上,细心选择具有代表性的试验,并尽可能多地涉及试验方法和试验操作技术,使学生在有限的时间中驾驭回流、连续回流、萃取、结晶、沉淀法、酸水解、薄层层析、柱层层析等提取分别方法及薄层检识、试管反应等理化检识方法。 为提高学生分析问题、解决问题的实力;在学生驾驭了试验的基本操作基础上,增大综合性、设计型试验的比例,注意培育学生创建性思维,激励学生将理论课上学习的各章内容综合起来应用,改进试验的提取工艺,独立设计试验,并比较每个同学的试验设计,分析查找不足,进行优化,使学生对理论学问融会贯穿,又增加了试验的趣味性。 2.3开放性试验室管理 苏州高校医学部药学院试验中心对试验室管理的进行了改革,实行开放性试验室管理,试验室的设备、仪器、溶剂、试剂等全天候供应给学生。学生可以依据自己的试验须要刚好间,自行支配试验,提前提交运用试验室的申请书。 2.4开展创新科研实践活动 激励学生主动参与科研实践活动,学生在导师指导下自主选题、自主设计并完成试验,可以充分地调动了学生学习的主动性、主动性,极大地发挥学生的创建性,学生的综合素养不断提高。 总之,通过努力,在中药化学的教学方法取得了一些成果,但还存在一些问题,将在今后的实践中进一步的探究,将中药化学教学效果最大力度提升,培育出适应时代须要的、既有扎实理论基础又有较强动手实力的综合型人才。 参考文献 1 匡海学.中药化学M.北京:中国中医药出版社,2003. 2 王凤云,于玲,岳兴.启发式教学法在教学中的应用J.西北医学教化,2002. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
