春天来了美术大班教案.doc

春天来了美术大班教案一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，感受春天的美好。2. 学习运用绘画和手工制作的方式表现春天的景象。3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。4. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的动手操作能力。二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天的景物描绘3. 春天的绘画技巧4. 春天的手工制作5. 作品欣赏与评价三、教学准备：1. 春天的图片、视频等素材2. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）3. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）4. 作品展示板四、教学过程：1. 导入：展示春天的图片或视频，引导幼儿观察和描述春天的特征。2. 讲解：介绍春天的景物描绘，讲解绘画技巧和手工制作方法。3. 实践：幼儿分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。4. 展示：将幼儿的作品展示在作品展示板上，引导幼儿互相欣赏和评价。五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。2. 搜集幼儿的作品，进行作品评价，关注幼儿在创作中的亮点和不足。3. 听取幼儿对春天的感受和体验，了解幼儿对教学内容的掌握程度。六、教学活动六：春天主题绘画1. 教学目标：加深幼儿对春天色彩的认识。练习使用不同的绘画工具和技巧来表现春天的色彩。2. 教学内容：春天的色彩特点。颜料的使用和混合。绘画构图和线条的运用。3. 教学准备：春季风景图册。各种颜料、画纸、画笔。调色板和清洁用品。4. 教学过程：展示春季风景图册，引导幼儿观察春天的色彩。示范如何使用颜料和画笔来表现春天的色彩。幼儿自主绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿分享自己的作品并描述创作思路。5. 教学评价：观察幼儿对春天色彩的表现和运用。评价幼儿的绘画技巧和创作热情。七、教学活动七：春天手工制作1. 教学目标：培养幼儿的动手能力和审美观念。通过手工制作活动，让幼儿体验春天的美好。2. 教学内容：春天常见的元素（如花朵、小鸟等）。手工制作技巧（如剪纸、粘贴等）。创意表达和设计。3. 教学准备：春天元素模板。彩纸、剪刀、胶水、装饰品。工作台和清洁用品。4. 教学过程：展示春天元素模板，引导幼儿讨论这些元素与春天的联系。示范如何进行手工制作，包括剪纸、粘贴等技巧。幼儿自主进行手工制作，教师巡回指导。展示幼儿的作品，鼓励互相欣赏和交流。5. 教学评价：评价幼儿的手工制作技巧和创意表现。收集幼儿的反馈，了解他们对手工制作的兴趣和满意度。八、教学活动八：春天户外写生1. 教学目标：培养幼儿对自然环境的观察力和感受力。通过户外写生，让幼儿直接从自然中获取创作灵感。2. 教学内容：户外观察和写生的基本方法。自然环境中春天的特征（如植物生长、动物活动等）。写生技巧的实践。3. 教学准备：户外写生所需用品（如画板、颜料、画笔等）。安全指南和防晒用品。教师陪同和指导。4. 教学过程：带领幼儿到户外环境，选择合适的地点进行写生。引导幼儿观察春天的自然特征，并进行简要的写生示范。幼儿自行进行户外写生，教师巡回指导和安全监护。回教室后，让幼儿分享他们的写生作品和体验。5. 教学评价：观察幼儿在户外写生过程中的表现和创作。评价幼儿对春天自然特征的观察和表现能力。九、教学活动九：春天主题艺术欣赏1. 教学目标：提升幼儿的艺术欣赏能力。通过欣赏春天主题的艺术作品，激发幼儿的创造力和想象力。2. 教学内容：春天主题的艺术作品（如绘画、雕塑等）。艺术作品的风格和表现手法。培养幼儿的批判性思维和表达能力。3. 教学准备：春天主题的艺术作品图片或实物。讨论问题和观察指导表。教师讲解和引导。4. 教学过程：展示春天主题的艺术作品，引导幼儿观察和描述。教师讲解艺术作品的风格和表现手法。幼儿进行艺术作品的批判性欣赏，并填写观察指导表。组织讨论，让幼儿分享自己的欣赏感受和观点。5. 教学评价：评价幼儿的艺术欣赏能力和批判性思维。收集幼儿的讨论反馈，了解他们的理解和感受。1. 教学目标：通过作品展示，增强幼儿的成就感和自信心。重点和难点解析一、教学活动一：认识春天补充和说明：通过观察春天的图片和视频，引导幼儿注意春天的自然变化，如植物生长、动物活动等，并鼓励幼儿用自己的语言描述春天的特点。教师可以通过提问和引导讨论的方式，帮助幼儿深化对春天特征的理解。二、教学活动二：春天的景物描绘补充和说明：在绘画春天的景物时，教师应鼓励幼儿仔细观察春天的景物，捕捉其特征，如花朵的颜色、形状，小鸟的动作等，并在绘画中表现出来。教师可以提供范例，指导幼儿的绘画技巧，如线条的流畅性、颜色的搭配等。三、教学活动三：春天的绘画技巧补充和说明：在春天的绘画技巧活动中，教师应重点指导幼儿如何使用颜料、画笔等绘画工具，如如何混合颜色、如何描绘细节等。教师可以提供不同的绘画材料和工具，鼓励幼儿尝试和实践，从而提高他们的绘画技巧。四、教学活动四：春天的手工制作补充和说明：在春天的手工制作活动中，教师应引导幼儿学习使用剪刀、胶水等手工工具，并鼓励他们运用彩纸、装饰品等材料进行创意制作。教师可以提供不同的手工模板和范例，激发幼儿的创造力和想象力，指导他们如何将想法转化为实际的手工作品。五、教学活动五：作品欣赏与评价补充和说明：在作品欣赏与评价环节，教师应引导幼儿观察和讨论同伴的作品，鼓励他们表达自己的欣赏意见和评价标准。教师可以提出引导性问题，如“你喜欢这件作品吗？为什么？”或“你认为这件作品有哪些地方做得好？有哪些地方可以改进？”，帮助幼儿培养审美观念和批判性思维。