【幼儿小班课堂游戏教案】混龄玩沙活动 挖池塘.doc

混龄玩沙活动 挖池塘一、活动目标：1. 让幼儿体验混龄玩沙的乐趣，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。2. 通过挖池塘的活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。3. 培养幼儿对自然环境的热爱，增强环保意识。二、活动准备：1. 宽敞的沙坑一个，挖沙工具（小铲子、小桶等）。2. 辅助材料（水桶、水壶、小鱼、小石头等）。3. 保护幼儿安全的防护用品（防晒霜、遮阳帽等）。三、活动过程：1. 组织幼儿到达沙坑，进行简单的热身活动，提醒幼儿注意安全。2. 教师向幼儿介绍挖池塘的游戏规则，引导幼儿互相合作，共同完成任务。3. 幼儿分组进行挖池塘活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意使用挖沙工具的方法，避免受伤。4. 幼儿在挖池塘的过程中，可以发现小鱼、小石头等辅助材料，引导幼儿进行适当的想象和创造，如用小石头铺成小路，用小鱼装饰池塘等。5. 活动结束前，教师组织幼儿一起清理沙坑，培养幼儿的环保意识。四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，让幼儿充分体验到活动的乐趣。2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。3. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动过程中不受伤。五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与混龄玩沙活动，让家长和幼儿一起体验游戏的乐趣，增进亲子关系。2. 环境创设：教师可以利用挖沙活动中的作品，进行环境创设，让幼儿的作品得到展示，提高幼儿的成就感。3. 教学活动：教师可以结合挖沙活动，开展相关的教学活动，如数学课（计算沙子的数量）、美术课（画出自己挖的池塘）等。六、活动材料：沙坑或沙箱各种大小和形状的铲子、勺子、桶等挖沙工具塑料动物、小船、积木等可以在沙子里挖洞藏起来的玩具水壶和水源（如果沙坑在户外，可以使用便携式水桶和喷壶）防护用品，如防晒霜、护目镜（防止沙子进入眼睛）和适合户外活动的衣物七、安全须知：在活动开始前，教师必须向所有幼儿说明安全注意事项：告知幼儿不要将沙子抛向他人，以免造成伤害教导幼儿使用工具时要小心，避免戳伤自己或他人确保幼儿在挖沙时远离水边，以防意外落水监督幼儿不要食用沙子，以防吞食危险在阳光下活动时，提醒幼儿定期涂抹防晒霜，并佩戴遮阳帽八、活动实施：1. 开场：教师带领幼儿做简单的热身运动，介绍今天的活动目标，即一起挖一个美丽的池塘。2. 分组：根据幼儿的年龄和能力，将他们分成小组，每组有一个小组长负责协调工作。3. 示范：教师向所有幼儿展示如何安全地使用工具挖沙，并指导他们如何合作挖池塘。4. 开始挖沙：幼儿在教师的指导下开始挖沙，期间教师会巡回指导，帮助幼儿解决问题，并提供必要的协助。6. 结束活动：约定的时间到达时，教师带领幼儿一起清理沙坑，整理工具，并讨论他们在活动中的感受和学到的事情。九、家庭作业：请家长观察幼儿在家的创造性活动，鼓励他们用其他材料（如土、米等）尝试挖池塘的游戏。家长可以和幼儿一起拍摄他们创作的“池塘”照片，并在下次课堂上与其他幼儿分享。鼓励家长在家中与幼儿讨论混龄玩沙活动的乐趣和重要性。十、教学评价：观察幼儿在活动中的参与度和合作意识。收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否继续展示活动中的学习和创造行为。通过幼儿的口头表达和作品展示，了解他们对活动的感受和经验收获。分析幼儿在活动中的安全性，确保没有发生任何安全事故。重点和难点解析一、活动目标：重点关注幼儿的合作意识和团队协作能力的培养。教师需要确保活动设计能够促进幼儿之间的互动和沟通，帮助他们理解合作的重要性。二、活动准备：重点关注活动材料的安全性和适用性。教师需要确保所有的挖沙工具和辅助材料都是适合幼儿使用的安全物品，并且在使用前对幼儿进行明确的指导。三、活动过程：重点关注幼儿在活动中的安全问题。教师需要确保幼儿在挖沙过程中不会受伤，监督他们不要将沙子抛向他人或食用沙子。四、活动反思：重点关注教师对幼儿表现的观察和反馈。教师需要记录幼儿在活动中的表现，包括他们的合作情况、创造力和安全意识，以便在未来的教学中进行调整和改进。五、活动延伸：重点关注家园共育的实施和教学活动的设计。教师需要与家长合作，鼓励家长在家中继续支持幼儿的创造性活动，并且结合挖沙活动设计相关的教学内容。六、活动材料：重点关注材料的准备和分配。教师需要确保所有材料都准备好并且能够满足幼儿的需求，指导幼儿正确使用工具和材料。七、安全须知：重点关注幼儿的安全教育和规则的遵守。教师需要确保幼儿理解并且遵守所有的安全规则，包括不抛沙子、不食用沙子以及远离水边等。八、活动实施：重点关注活动的组织和管理。教师需要有效地组织活动，确保幼儿能够有序地进行挖沙和创意装饰，并且在活动结束时进行适当的清理。九、家庭作业：重点关注家庭作业的设置和家长的参与。教师需要确保家庭作业能够延伸活动的学习效果，并且鼓励家长与幼儿一起完成作业。十、教学评价：重点关注教学评价的方法和效果。教师需要通过观察、家长反馈和幼儿的口头表达和作品展示来评估活动的效果，以便在未来的教学中进行改进。