《有用的纸》大班活动教案.doc

有用的纸大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸是可再生资源，要节约使用。2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。3. 培养幼儿热爱生活，珍惜资源的良好习惯。二、活动准备：1. 纸张、书籍、报纸等实物。2. 彩笔、剪刀、胶水等手工材料。3. 课件或纸张制作的相关图片。三、活动过程：1. 引入话题：展示一张纸，让幼儿观察并提问：“你们知道纸从哪里来的吗？纸有什么用处？”2. 讲解纸的来源和用途：简单介绍纸的制造过程，以及纸的广泛用途，如写字、印刷、包装等。3. 制作纸制品：分组进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等，让幼儿亲身体验纸的用途。4. 交流分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受和体验。四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，收集家庭中的废旧纸张，进行创意制作。2. 环境教育：组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制作过程，增强环保意识。3. 文学欣赏：讲述与纸相关的童话故事，如纸娃娃、纸船等。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对纸的认识和喜爱程度。2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作思路和技巧运用。六、活动步骤：1. 纸的来源介绍：通过课件或实物展示，让幼儿了解纸是树木经过加工制成的，培养幼儿爱护森林资源的意识。2. 纸的用途探讨：让幼儿分组讨论纸的用途，并展示各自组的成果。3. 纸制品制作：教师示范制作简单的纸制品，如纸飞机、纸盒子等，让幼儿动手制作。4. 环保教育：讲解节约用纸的重要性，让幼儿从小养成节约资源的好习惯。七、教学策略：1. 直观演示：通过实物和课件展示，让幼儿直观地了解纸的来源和用途。2. 操作实践：让幼儿亲自动手制作纸制品，提高他们的实践能力。3. 启发引导：在讨论和制作过程中，引导幼儿思考纸的用途和节约用纸的意义。八、安全注意：1. 在手工制作过程中，教师要提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。2. 避免幼儿接触到尖锐物品，如剪刀刀刃、订书钉等。3. 确保幼儿在活动过程中不会吞食小纸片，以免发生意外。九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对纸的认识和喜爱程度。2. 搜集幼儿的制作作品，评价他们的动手能力和创造力。3. 通过家长问卷或访谈，了解家长对活动成果的评价和建议。十、教学反思：1. 反思活动内容的安排是否合适，是否适合大班幼儿的理解和操作能力。2. 思考活动过程是否顺畅，是否有需要改进的地方。3. 考虑如何更好地将纸的主题融入到幼儿的日常生活中，培养他们的环保意识。六、活动步骤：1. 纸的来源介绍：通过课件或实物展示，让幼儿了解纸是树木经过加工制成的，培养幼儿爱护森林资源的意识。2. 纸的用途探讨：让幼儿分组讨论纸的用途，并展示各自组的成果。3. 纸制品制作：教师示范制作简单的纸制品，如纸飞机、纸盒子等，让幼儿动手制作。4. 环保教育：讲解节约用纸的重要性，让幼儿从小养成节约资源的好习惯。七、教学策略：1. 直观演示：通过实物和课件展示，让幼儿直观地了解纸的来源和用途。2. 操作实践：让幼儿亲自动手制作纸制品，提高他们的实践能力。3. 启发引导：在讨论和制作过程中，引导幼儿思考纸的用途和节约用纸的意义。八、安全注意：1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师要提醒幼儿注意安全。2. 避免幼儿接触到尖锐物品，如剪刀刀刃、订书钉等。3. 确保幼儿在活动过程中不会吞食小纸片，以免发生意外。九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对纸的认识和喜爱程度。2. 收集幼儿的制作作品，评价他们的动手能力和创造力。3. 通过家长问卷或访谈，了解家长对活动成果的评价和建议。十、教学反思：1. 反思活动内容的安排是否合适，是否适合大班幼儿的理解和操作能力。2. 思考活动过程是否顺畅，是否有需要改进的地方。3. 考虑如何更好地将纸的主题融入到幼儿的日常生活中，培养他们的环保意识。