六年级上册第六单元语文《综合性学习轻叩诗歌的大门》教案设计.doc

六年级上册第六单元语文综合性学习轻叩诗歌的大门教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读、欣赏、分析和创作诗歌，感受诗歌的魅力，培养对诗歌的热爱。2. 提高学生朗读、表达和创作能力，丰富学生的语言积累。3. 引导学生学会从生活中发现美、感受美、表达美，培养审美情趣。二、教学内容：1. 学习本单元四首诗歌：春晓、秋浦歌、静夜思、登鹳雀楼。2. 了解诗歌的基本特点，学会欣赏和分析诗歌。3. 进行诗歌创作练习，感受诗歌创作的乐趣。三、教学重点、难点：1. 教学重点：感受诗歌的美，学会欣赏和分析诗歌，进行诗歌创作。2. 教学难点：诗歌韵律的把握，创作具有个性和情感的诗歌。四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的奥秘。2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学生表达、沟通能力。4. 运用启发式教学法，激发学生思维，培养学生创新意识。五、教学准备：1. 准备诗歌课件，展示诗歌的优美画面。2. 准备诗歌创作素材，激发学生创作灵感。3. 准备诗歌鉴赏的相关资料，帮助学生更好地理解诗歌。4. 准备诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美。六、教学过程：1. 导入：通过播放诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美，激发学生学习诗歌的兴趣。2. 学习诗歌春晓：引导学生朗读诗歌，体会诗歌的意境，分析诗歌的主题和表达手法。3. 学习诗歌秋浦歌：让学生通过朗读、讨论，理解诗歌的意境和情感，学会欣赏诗歌。4. 学习诗歌静夜思：引导学生感受诗歌的亲情主题，体会诗人对家乡的思念之情。5. 学习诗歌登鹳雀楼：让学生通过朗读、欣赏，理解诗歌的意境和哲理。七、诗歌鉴赏：1. 组织学生进行诗歌鉴赏，让学生学会从韵律、意境、情感等方面欣赏诗歌。2. 学生分组进行诗歌鉴赏，分享自己的心得体会。八、诗歌创作：1. 布置诗歌创作任务，让学生结合自己的生活体验，创作一首具有个性和情感的诗歌。2. 教师引导学生进行诗歌创作，提供适当的指导。3. 组织学生展示自己的诗歌作品，让学生互相欣赏、学习。九、诗歌朗诵比赛：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生感受诗歌的韵律美，提高朗读表达能力。2. 教师担任评委，对学生的朗诵进行评价，给予鼓励和建议。3. 学生投票选出最佳朗诵奖、最具创意奖等，颁发奖品。2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。3. 布置课后作业：让学生继续阅读诗歌，提高自己的语文素养。4. 教师鼓励学生在生活中发现美、感受美、表达美，培养审美情趣。重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在教学过程中，教师需要关注学生对诗歌的理解和欣赏，通过各种教学活动，引导学生深入体会诗歌的美，激发学生的创作热情，培养学生的创作能力。二、教学内容：补充和说明：教师需要详细讲解诗歌的基本特点，如韵律、意境、情感等，教授学生欣赏和分析诗歌的方法，让学生能够独立欣赏和分析诗歌。三、教学重点、难点：补充和说明：在教学过程中，教师需要重点关注学生对诗歌韵律的把握，通过各种教学活动，让学生熟练掌握诗歌韵律的运用。教师需要引导学生从生活中发现美、感受美、表达美，培养学生的审美情趣和创作能力。四、教学方法：补充和说明：教师需要根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。五、教学准备：补充和说明：教师需要充分准备教学资源，为学生的学习提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和学习诗歌。六、教学过程：补充和说明：教师需要引导学生深入学习诗歌，通过朗读、讨论、鉴赏等方式，让学生感受诗歌的美。教师需要组织学生进行诗歌创作，并给予适当的指导，让学生能够创作出具有个性和情感的诗歌。七、诗歌鉴赏：补充和说明：教师需要组织学生进行诗歌鉴赏，引导学生从韵律、意境、情感等方面欣赏诗歌，提高学生的诗歌鉴赏能力。八、诗歌创作：补充和说明：教师需要引导学生进行诗歌创作，提供适当的指导，帮助学生克服创作过程中的困难，提高学生的创作能力。九、诗歌朗诵比赛：补充和说明：教师需要组织学生进行诗歌朗诵比赛，通过比赛的形式，提高学生的朗诵能力和表演能力，加深学生对诗歌韵律的把握。