幼儿园中班《排排队好习惯》 社会活动教案.doc

一、活动名称：幼儿园中班社会活动排排队好习惯二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解排队的意义，知道排队是公共生活中的一种行为规范。2. 技能目标：培养幼儿学会自觉排队，遵守公共秩序。3. 情感目标：培养幼儿互相尊重、互相谦让的良好品质。三、活动准备：1. 物质准备：排队小道具（如小动物玩具、小椅子等），音乐CD排排队。2. 经验准备：幼儿有在公共场所排队的经历。四、活动过程：1. 导入部分：教师通过讲解、示范，让幼儿了解排队的意义和好处。2. 主体部分：a. 游戏环节：幼儿用排队小道具进行排队练习，教师巡回指导，纠正不正确的排队姿势。b. 音乐环节：播放音乐排排队，幼儿跟随音乐节奏进行排队游戏，感受排队的乐趣。c. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在实际场景中运用排队技能，如上下楼梯、入园离园等。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对排队好习惯的认知和掌握程度。2. 关注幼儿在实际情景中的表现，评价他们运用排队技能的能力。3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中排队情况，以评价活动效果。六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园排队活动的要求，鼓励家长在家中也引导幼儿养成排队的好习惯。2. 环境创设：在幼儿园公共场所设置排队标识，提醒幼儿注意排队。3. 主题活动：开展“排队月”活动，通过一系列排队主题的游戏、教学活动，巩固幼儿排队好习惯。七、教学方法：1. 情景教学法：通过设置实际情景，让幼儿在实践中学习排队。2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿学习排队的兴趣。3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿积极参与排队活动。八、注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在排队过程中发生碰撞、摔倒等意外。2. 关注每个幼儿的表现，及时引导、纠正他们的排队姿势。九、教学反思：1. 反思活动设计是否符合幼儿的年龄特点和认知水平。2. 反思活动中幼儿的参与程度，是否充分调动了他们的积极性。3. 反思活动效果，是否达到了预期目标，如何改进教学方法。十、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中也尝试排队，记录幼儿排队的情况，分享给教师。2. 幼儿绘制一幅关于排队的画，展示自己对排队好习惯的理解。3. 教师收集幼儿的作业，进行评价，了解幼儿在家庭中排队的情况。重点和难点解析一、活动目标：在制定活动目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性，又能够实现。对于中班幼儿来说，理解排队的意义和好处、学会自觉排队以及培养互相尊重、互相谦让的良好品质是本次活动的重点。二、活动准备：活动准备环节中，需要注意物质准备是否丰富、具有趣味性，能否吸引幼儿的注意力。经验准备是否充分，幼儿是否具有在公共场所排队的经历，这将直接影响活动过程的顺利进行。四、活动过程：1. 导入部分的讲解和示范是否生动、易懂，能否引起幼儿的兴趣。2. 主体部分的游戏环节是否具有趣味性，能否让幼儿在游戏中自然地学会排队。3. 音乐环节是否能让幼儿感受排队的乐趣，并在音乐中巩固排队的技能。4. 情景模拟环节是否贴近幼儿的实际生活，能否让幼儿在真实情境中运用排队技能。七、教学方法：1. 情景教学法是否能帮助幼儿在实际情景中理解排队的意义。2. 游戏教学法是否能激发幼儿学习排队的兴趣。3. 互动教学法是否能促进幼儿积极参与排队活动，与同伴进行有效的沟通和合作。八、注意事项：在活动过程中，需要关注幼儿的安全，避免发生意外。要关注每个幼儿的表现，及时引导、纠正他们的排队姿势，确保每个幼儿都能掌握排队的技能。十、课后作业：课后作业的布置需要考虑幼儿的接受能力，作业应既有实践性，又能让幼儿在完成过程中感受到排队的乐趣。作业的布置需要得到家长的支持和配合，以确保幼儿能在家庭环境中继续练习排队。本次教案以“幼儿园中班排排队好习惯 社会活动教案”为主题，通过活动目标、活动准备、活动过程、教学方法、注意事项、课后作业等环节，全面引导幼儿学习排队好习惯。在重点关注活动目标、活动准备、活动过程、教学方法、注意事项和课后作业的还需注重教师与幼儿、家长之间的沟通与协作，以确保幼儿能在不同环境中顺利地养成排队的好习惯。