幼儿园中班《油和水》科学活动教案.doc

一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的特性及其混合后的变化。2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。二、活动准备：1. 物质准备：两个透明玻璃瓶、食用油、水、色素、实验记录表。2. 环境准备：安静、整洁的实验室。三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题油和水。引导幼儿思考：你们知道油和水有什么不同吗？它们混合后会变成什么样子呢？2. 实验一：油和水的不混合 教师向幼儿展示两个透明玻璃瓶，分别装入油和水。让幼儿观察并说出它们的名称。 教师在两个玻璃瓶中分别加入适量色素，让幼儿观察颜色变化。 教师提问：你们觉得油和水会混合吗？它们混合后会变成什么样子呢？ 教师将油和水分别倒入一个透明玻璃瓶中，让幼儿观察混合后的现象。3. 实验二：油和水的混合 教师向幼儿展示两个透明玻璃瓶，分别装入油和水。 教师在两个玻璃瓶中分别加入适量色素，让幼儿观察颜色变化。 教师提问：这次我们让油和水混合，你们觉得会发生什么现象呢？ 教师将油和水分别倒入一个透明玻璃瓶中，让幼儿观察混合后的现象。四、活动记录：1. 教师引导幼儿观察实验现象，并将其记录在实验记录表上。五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭小实验，探究油和水的混合现象。2. 环境创设：在科学角展示幼儿的实验作品，让其他幼儿欣赏和学习。六、活动六：油的浮力实验1. 活动目标：让幼儿通过实验了解油的浮力特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。2. 活动准备： 物质准备：两个透明玻璃瓶、食用油、色素、小木块、实验记录表。 环境准备：安静、整洁的实验室。3. 活动过程： 教师向幼儿展示两个透明玻璃瓶，分别装入食用油。 教师在两个玻璃瓶中分别加入适量色素，让幼儿观察颜色变化。 教师提问：你们知道油会浮在水面上吗？我们一起来做个实验看看吧！ 教师将小木块放入装有食用油的玻璃瓶中，让幼儿观察小木块是否会浮起来。4. 活动记录：教师引导幼儿观察实验现象，并将其记录在实验记录表上。七、活动七：油的溶解实验1. 活动目标：让幼儿通过实验了解油的不溶解特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。2. 活动准备： 物质准备：两个透明玻璃瓶、食用油、水、实验记录表。 环境准备：安静、整洁的实验室。3. 活动过程： 教师向幼儿展示两个透明玻璃瓶，分别装入食用油和水。 教师提问：你们知道油会溶解在水里吗？我们一起来做个实验看看吧！ 教师将食用油倒入装有水的玻璃瓶中，让幼儿观察是否会出现溶解现象。4. 活动记录：教师引导幼儿观察实验现象，并将其记录在实验记录表上。八、活动八：油的气味实验1. 活动目标：让幼儿通过实验了解油的气味，培养幼儿的观察力和嗅觉能力。2. 活动准备： 物质准备：两个透明玻璃瓶、食用油、实验记录表。 环境准备：安静、整洁的实验室。3. 活动过程： 教师向幼儿展示两个透明玻璃瓶，分别装入食用油。 教师提问：你们知道油有什么气味吗？我们一起来闻一闻吧！ 教师邀请幼儿闻食用油的气味，并将其记录在实验记录表上。4. 活动记录：教师引导幼儿观察实验现象，并将其记录在实验记录表上。九、活动九：油的用途探讨1. 活动目标：让幼儿了解食用油的用途，培养幼儿的观察力和想象力。2. 活动准备： 物质准备：食用油、实验记录表。 环境准备：安静、整洁的实验室。3. 活动过程： 教师向幼儿展示食用油，提问：你们知道食用油可以用来做什么吗？ 教师与幼儿一起讨论食用油的用途，如烹饪、调味等。 教师邀请幼儿发挥想象力，思考食用油还可以用于哪些场合。4. 活动记录：教师引导幼儿观察实验现象，并将其记录在实验记录表上。1. 活动目标：让幼儿回顾本次活动的实验内容，培养幼儿的表达能力和问题解决能力。2. 活动准备： 物质准备：实验记录表、画笔、彩纸。 环境准备：安静、整洁的实验室。3. 活动过程： 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中观察到的实验现象。 教师邀请幼儿用画笔和彩纸将自己最喜欢的实验场景创作出来。4. 活动记录：教师将幼儿的实验作品展示在科学角，让其他幼儿欣赏和学习。重点和难点解析一、活动六：油的浮力实验重点关注环节：教师将小木块放入装有食用油的玻璃瓶中，让幼儿观察小木块是否会浮起来。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要观察小木块在食用油中的浮力现象。教师可以引导幼儿注意小木块的体积、重量以及食用油的密度等要素，以帮助他们理解浮力的原理。教师还可以通过提问方式引导幼儿思考为什么小木块能浮在食用油面上，从而加深他们对浮力概念的理解。二、活动七：油的溶解实验重点关注环节：教师将食用油倒入装有水的玻璃瓶中，让幼儿观察是否会出现溶解现象。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要观察食用油在水中的溶解情况。教师可以引导幼儿注意观察玻璃瓶中的液体是否发生变化，以及食用油的颗粒是否分散在水中。通过这个实验，幼儿可以了解到油和水的不相溶性，并加深他们对溶解概念的理解。三、活动八：油的气味实验重点关注环节：教师邀请幼儿闻食用油的气味，并将其记录在实验记录表上。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要通过嗅觉来感知食用油的气味。教师可以引导幼儿注意观察和描述食用油的气味特点，例如是否香、是否刺鼻等。教师还可以邀请幼儿分享他们以前是否闻过类似的气味，以及这些气味与他们生活中的哪些事物相关联。通过这个实验，幼儿可以培养对气味的感觉和表达能力。四、活动九：油的用途探讨重点关注环节：教师与幼儿一起讨论食用油的用途，如烹饪、调味等。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要思考和分享食用油在日常生活中的用途。教师可以引导幼儿注意观察和描述食用油在不同场合中的应用，例如在烹饪中的作用、在调味中的作用等。教师还可以邀请幼儿分享他们对食用油的健康作用的了解，例如提供能量、促进消化等。通过这个环节，幼儿可以培养对食用油用途的认识和表达能力。重点关注环节：教师邀请幼儿分享自己在本次活动中观察到的实验现象。补充和说明：在这个环节中，幼儿需要回顾和分享自己在活动中的观察和体验。教师可以引导幼儿注意描述自己最喜欢的实验场景，以及他们对此的理解和感受。教师还可以邀请幼儿表达对本次活动 overall 的看法和评价，以收集他们对活动的反馈和意见。通过这个环节，幼儿可以培养表达能力和问题解决能力。