《致橡树》教学设计(宁夏市级优课)语文教案.doc

致橡树教学设计（宁夏市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解并背诵致橡树全文。1.1.2 分析并掌握诗中的修辞手法和意象。1.1.3 了解作者冰心的生平和创作背景。1.2 过程与方法1.2.1 通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的主题和情感。1.2.2 学会欣赏和评价现代诗歌。1.2.3 培养学生的文学素养和审美能力。1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受作者对橡树的敬仰和赞美之情。1.3.2 培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。1.3.3 增强学生的民族自豪感和文化认同。第二章：教学内容2.1 课文原文致橡树2.2 生字词解析解析诗中的生字词，如“橡树”、“飓风”等，帮助学生准确理解课文。2.3 作者简介介绍作者冰心的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。第三章：教学过程3.1 导入新课通过提问方式引导学生思考人与自然的关系，激发学生的学习兴趣。3.2 朗读课文让学生齐读或分组朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。3.3 解析课文分析诗中的意象、修辞手法和情感，引导学生深入理解诗歌。3.4 讨论与思考组织学生讨论诗歌的主题和情感，鼓励学生提出自己的见解。3.5 作业布置让学生选择一种自然景观，写一首以该景观为主题的短诗。第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。4.2 作业完成情况评价学生作业的质量，包括诗歌内容、修辞手法和情感表达等方面。4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。第五章：教学资源5.1 课文原文提供致橡树的原文，方便学生阅读和理解。5.2 生字词解析提供生字词的解析，帮助学生准确理解课文。5.3 作者简介提供作者冰心的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。5.4 相关阅读材料推荐与致橡树主题相关的阅读材料，拓展学生的知识视野。第六章：教学活动6.1 课堂讨论组织学生就诗歌中的意象和修辞手法进行讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受。6.2 诗歌创作让学生尝试自己创作一首以自然为主题的小诗，培养学生的创造力和表达能力。6.3 朗读展示邀请学生上台朗读自己的创作或喜欢的诗歌，分享给全班同学。第七章：作业设计7.1 写作作业要求学生写一篇关于致橡树的读后感，深入分析诗歌的主题和情感。7.2 研究作业鼓励学生研究其他表现自然主题的文学作品，与致橡树进行对比分析。第八章：教学反馈与调整8.1 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。8.2 教学调整根据学生的反馈，对教学内容和方法进行适当的调整，以提高教学效果。第九章：教学延伸9.1 课外阅读推荐学生阅读冰心的其他作品，以及其他表现自然主题的文学作品。9.2 参观考察组织学生参观自然景观，如公园、森林等，让学生更直观地感受自然之美。9.3 文学社团鼓励学生参加学校的文学社团，积极参与文学创作和交流活动。10.1 课程回顾10.2 学生表现评价学生在课堂上的表现，包括参与程度、思考和表达能力等。10.3 教学反思重点和难点解析六、教学活动七、作业设计八、教学反馈与调整九、教学延伸对于这些重点环节，进行详细的补充和说明：六、教学活动课堂讨论：通过分组或全班讨论的方式，鼓励学生深入探讨诗歌中的意象和修辞手法，促进学生之间的思想交流和思维碰撞。诗歌创作：提供一定的创作指导和启发，让学生尝试自己创作诗歌，培养学生的创造力和表达能力，加深对诗歌形式和结构的理解。朗读展示：为学生提供展示自己朗读和表达能力的机会，增强学生的自信心和公众表达能力，也是对诗歌情感理解的一种体现。七、作业设计写作作业：通过写读后感的方式，让学生更深入地分析和反思诗歌的主题和情感，提高学生的批判性思维和表达能力。研究作业：鼓励学生进行自主研究，选择其他表现自然主题的文学作品进行对比分析，培养学生的独立思考和研究能力。八、教学反馈与调整学生反馈：重视学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，帮助教师更好地进行教学调整。教学调整：根据学生的反馈和教学实际情况，灵活调整教学内容和方法，以适应学生的学习需求，提高教学效果。九、教学延伸课外阅读：推荐学生阅读冰心的其他作品以及其他表现自然主题的文学作品，拓宽学生的阅读视野，培养学生的文学素养。参观考察：组织学生参观自然景观，如公园、森林等，让学生更直观地感受自然之美，增强对自然主题的理解和感悟。文学社团：鼓励学生参加学校的文学社团，积极参与文学创作和交流活动，提供更多的平台和机会让学生展示自己的才华。课程回顾：回顾学习内容和诗歌致橡树的主题和情感，巩固学生的学习成果。学生表现：评价学生在课堂上的表现，包括参与程度、思考和表达能力，给予积极的肯定和鼓励。