《雨巷》教学设计(辽宁省市级优课)语文教案.doc

雨巷教学设计（辽宁省市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解并掌握雨巷的基本内容，了解戴望舒的生平和创作背景。分析并欣赏雨巷中的修辞手法和诗意表达。提高阅读和理解现代诗歌的能力。1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读雨巷的主题和情感。学会欣赏和分析现代诗歌的语言特色和艺术魅力。1.3 情感态度与价值观：培养对现代诗歌的兴趣和热爱，提高文学素养。感受戴望舒诗歌中表达的爱国情怀和时代精神。第二章：教学内容2.1 教学文本：雨巷全文2.2 教学重点：理解雨巷的主题和情感。分析和欣赏雨巷中的修辞手法和诗意表达。2.3 教学难点：深入解读雨巷中的意象和象征意义。理解戴望舒诗歌中的爱国情怀和时代精神。第三章：教学过程3.1 导入新课：创设情境，播放戴望舒的诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的音乐美。引导学生关注戴望舒的生平和创作背景，激发学生对雨巷的兴趣。3.2 自主学习：让学生自主阅读雨巷，理解诗歌的基本内容。引导学生关注诗歌中的意象和象征意义，初步感受诗歌的美。3.3 合作探讨：分组讨论，让学生深入解读雨巷的主题和情感。分享讨论成果，进行全班交流。3.4 诗歌品鉴：分析并欣赏雨巷中的修辞手法和诗意表达。引导学生感受戴望舒诗歌中的爱国情怀和时代精神。3.5 课堂小结：提醒学生课后加强自主学习，深入理解戴望舒的诗歌。第四章：作业布置熟读雨巷，理解诗歌的基本内容。分析并欣赏雨巷中的修辞手法和诗意表达。写一篇关于雨巷的读后感，不少于300字。第五章：教学反思反思本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况。针对学生的学习情况，调整教学方法和策略。思考如何更好地引导学生理解和欣赏现代诗歌，提高学生的文学素养。第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，自主学习和合作探讨的能力。评价学生在诗歌品鉴和讨论中的表现，以及对雨巷的理解和欣赏水平。6.2 作业评价：检查学生作业的完成质量，包括对雨巷的理解和分析能力。评价学生的读后感写作，考察其对雨巷主题和情感的深入理解。第七章：教学拓展7.1 诗歌创作：引导学生尝试自己创作诗歌，以雨巷为例，进行模仿和创作练习。鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达内心的情感和思考。7.2 文学鉴赏：推荐学生阅读其他现代诗歌作品，扩展对现代诗歌的欣赏和理解。组织诗歌鉴赏活动，让学生分享自己喜欢的诗歌作品，并交流感受。第八章：教学资源8.1 教学多媒体：制作多媒体课件，展示雨巷的文本和相关信息。搜集戴望舒的生平和创作背景资料，制作成展示文档。8.2 在线资源：提供相关的在线诗歌资源和戴望舒的其他作品，供学生自主学习和拓展阅读。推荐一些优秀的诗歌鉴赏博客或网站，供学生参考和学习。第九章：教学计划调整9.1 针对学生的学习情况，根据教学评价的结果，对教学计划进行调整。根据学生的掌握程度，适当调整教学内容的深度和广度。针对学生的薄弱环节，加强相关教学方法和策略的运用。9.2 针对教学过程中的困难和问题，进行教学反思和调整。分析教学过程中出现的问题，找出原因并进行改进。不断尝试新的教学方法和策略，提高教学效果。强调学生对现代诗歌的理解和欣赏能力的提升，以及对戴望舒诗歌的深入理解。10.2 展望后续教学：引导学生将雨巷的学习经验应用到其他诗歌的学习中。激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养和审美能力。重点和难点解析重点环节1：教学目标需要关注教学目标的设定，确保教学目标明确、具体，并与学生的实际水平和学习需求相符合。重点环节2：教学内容需要关注教学内容的选取，确保选取的内容与教学目标紧密相关，并能够激发学生的学习兴趣。重点环节3：教学过程需要关注教学过程的设计，确保教学过程有序、有趣，并能够有效地引导学生的学习。重点环节4：作业布置需要关注作业的布置，确保作业能够巩固学生所学知识，并能够激发学生的自主学习能力。重点环节5：教学评价需要关注教学评价的实施，确保教学评价能够全面、客观地反映学生的学习情况，并为教学的改进提供依据。重点环节6：教学拓展需要关注教学拓展的设计，确保教学拓展能够开阔学生的视野，并能够激发学生的创新思维。重点环节7：教学资源需要关注教学资源的利用，确保教学资源能够有效地支持教学活动，并能够提高教学的质量和效率。重点环节8：教学计划调整需要关注教学计划的调整，确保教学计划能够灵活应对学生的学习情况，并能够提高教学的效果。