《谈美》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案.doc

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵谈美中的经典片段；（2）能够分析并欣赏作者对美的独特见解和表达方式；（3）能够运用文本中的观点，对现实生活中的美进行鉴赏和评价。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过朗读、默写等方式，提高语文素养；（3）学会从不同角度审视美，培养审美能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美的热爱和追求，激发学生对美的热爱；（2）培养学生积极的人生态度，追求真善美；（3）增强学生的审美意识，提高审美情趣。二、教学重点：1. 理解并背诵谈美中的经典片段；2. 分析并欣赏作者对美的独特见解和表达方式；3. 运用文本中的观点，对现实生活中的美进行鉴赏和评价。三、教学难点：1. 深入理解课文内容，把握作者的观点和见解；2. 学会从不同角度审视美，培养审美能力；3. 将文本中的观点运用到现实生活中，提高学生的审美素养。四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文；2. 运用朗读、默写等教学手段，提高学生的语文素养；3. 通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的审美能力。五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学过的关于美的文章，如荷塘月色、我与地坛等；（2）简要介绍朱光潜及其作品谈美。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，标记出自己认为经典的片段；（2）分组讨论，每组选取一个经典片段进行深入分析。3. 分享与交流：（1）各组汇报分析结果，分享对经典片段的理解和感悟；（2）全班交流，讨论作者对美的独特见解和表达方式。4. 朗读与背诵：（1）组织学生朗读课文，感受语言的美；（2）选取部分经典片段，要求学生进行背诵。5. 实践与拓展：（1）让学生结合自己的生活经验，谈谈对美的理解和追求；（2）分组讨论，如何将文本中的观点运用到现实生活中，提高审美素养。（2）学生反思自己在审美方面的成长和提高。六、教学评价：1. 学生对谈美中的经典片段的理解和感悟；2. 学生对作者对美的独特见解和表达方式的欣赏和分析；3. 学生运用文本中的观点，对现实生活中的美进行鉴赏和评价的能力。七、教学反思：1. 教师对自己的教学设计和教学过程进行反思，看是否达到了教学目标；2. 教师对学生对课文内容的理解和运用情况进行反思，看是否需要调整教学策略；3. 教师对学生的学习态度和学习效果进行反思，看是否需要改进教学方法。八、教学拓展：1. 让学生阅读朱光潜的其他作品，如文艺心理学、美学散步等，加深对美的理解；2. 组织学生参观美术馆、艺术展览等，提高审美能力；3. 开展校园美化活动，让学生亲身体验美的创造和欣赏。九、教学计划：1. 课时安排：本节课计划用2课时完成；2. 教学内容：课文谈美的阅读与分析、讨论、朗读、背诵等；3. 教学步骤：见上文教学过程。十、教学资源：1. 课文谈美文本；2. 朱光潜的其他作品；3. 美术馆、艺术展览等参观资源；4. 校园美化活动相关资源。重点和难点解析一、教学目标：重点关注“知识与技能”和“情感态度与价值观”部分，确保教学目标明确，既注重培养学生的基础知识和技能，也注重培养学生的情感态度和价值观。二、教学重点：重点关注“理解并背诵谈美中的经典片段”和“分析并欣赏作者对美的独特见解和表达方式”部分，这两个重点是课文学习的核心。三、教学难点：重点关注“深入理解课文内容，把握作者的观点和见解”和“学会从不同角度审视美，培养审美能力”部分，这两个难点是学生学习过程中需要重点突破的。四、教学方法：重点关注“采用自主学习、合作探讨的方式”和“运用朗读、默写等教学手段”部分，这些方法是实现教学目标的有效途径。五、教学过程：重点关注“导入新课”、“自主学习”、“分享与交流”、“朗读与背诵”和“实践与拓展”部分，这些环节是教学过程中的关键步骤。六、教学评价：重点关注对学生对谈美中的经典片段的理解和感悟，以及对现实生活中的美进行鉴赏和评价的能力的评价，这是检验教学效果的重要手段。七、教学反思：重点关注教师对自己的教学设计和教学过程的反思，以及对学生学习态度和学习效果的反思，这是提高教学质量的关键。八、教学拓展：重点关注拓展活动中学生的参与情况和体验，以及这些活动对学生审美能力的影响。九、教学计划：重点关注课时安排和教学步骤的设计，确保教学内容合理安排，教学步骤清晰明确。十、教学资源：重点关注教学资源的准备和利用情况，确保教学资源能够有效支持教学目标的实现。本教案以谈美为核心内容，通过明确的教学目标，重点关注学生对课文的理解和表达能力，以及审美能力的培养。在教学过程中，采用多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文，分享交流，朗读背诵，实践拓展。教学评价注重学生的理解和感悟能力，教学反思强调教师对教学过程的审视和思考，教学拓展延伸至学生的日常生活和审美体验。教学计划合理分配课时，教学资源充分利用，为学生的学习提供全方位的支持。整体教案设计紧凑，注重学生的全面发展和审美素养的提升。