北师大版《常见的量》教案设计.doc

北师大版常见的量教案设计一、教学目标1. 让学生初步认识长度单位千米、米、厘米，并了解它们之间的进率。2. 培养学生测量实际物体的长度，并能进行单位换算。3. 培养学生运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的数学应用能力。二、教学内容1. 长度单位千米、米、厘米的认识。2. 长度单位的换算：1千米=1000米，1米=100厘米。3. 实际物体长度的测量与计算。三、教学重点与难点1. 重点：长度单位千米、米、厘米的认识，长度单位的换算。2. 难点：实际物体长度的测量与计算，运用数学知识解决生活中的问题。四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活实际为背景，引入长度单位的概念。2. 采用小组合作学习法，让学生在实际操作中探究长度单位的换算。3. 采用问题解决法，引导学生运用数学知识解决生活中的问题。五、教学过程1. 导入新课：通过讨论生活中熟悉的长度单位，如“尺”、“丈”等，引出本节课的长度单位千米、米、厘米。2. 探究新知：（1）介绍长度单位千米、米、厘米，让学生初步认识这些单位。（2）讲解长度单位的换算：1千米=1000米，1米=100厘米。（3）进行实际操作，让学生用尺子测量课桌的长度，并进行单位换算。3. 巩固练习：（1）完成课本上的练习题，加深对长度单位的认识。（2）进行小组讨论，探讨如何运用长度单位解决生活中的问题。5. 布置作业：让学生运用所学知识，测量家中的物品长度，并进行单位换算。六、教学目标1. 让学生认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并了解它们之间的进率。2. 培养学生运用面积单位测量和计算平面图形的面积。3. 培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。七、教学内容1. 面积单位平方厘米、平方分米、平方米的认识。2. 面积单位的换算：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。3. 平面图形面积的测量与计算。八、教学重点与难点1. 重点：面积单位平方厘米、平方分米、平方米的认识，面积单位的换算。2. 难点：平面图形面积的测量与计算，运用数学知识解决生活中的实际问题。九、教学方法1. 采用情境教学法，以生活实际为背景，引入面积单位的概念。2. 采用小组合作学习法，让学生在实际操作中探究面积单位的换算。3. 采用问题解决法，引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题。十、教学过程1. 导入新课：通过讨论生活中熟悉的长度单位，如“尺”、“丈”等，引出本节课的面积单位平方厘米、平方分米、平方米。2. 探究新知：（1）介绍面积单位平方厘米、平方分米、平方米，让学生初步认识这些单位。（2）讲解面积单位的换算：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。（3）进行实际操作，让学生用平方厘米、平方分米、平方米测量和计算课本封面、黑板等平面图形的面积。3. 巩固练习：（1）完成课本上的练习题，加深对面积单位的认识。（2）进行小组讨论，探讨如何运用面积单位解决生活中的实际问题。5. 布置作业：让学生运用所学知识，测量家中的物品面积，并进行单位换算。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，要确保学生能够理解并熟练运用长度单位和面积单位，而不仅仅是简单的记忆。应注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，将数学知识与生活实际相结合。二、教学内容补充和说明：在教学过程中，应通过实物演示、亲身体验等方式，让学生直观地感受不同长度和面积单位的大小，从而加深他们对这些单位的理解。应引导学生通过实际操作，探究并掌握长度和面积单位的换算方法。三、教学重点与难点补充和说明：长度和面积单位的换算是一个较为复杂的概念，需要通过大量的实践和练习才能掌握。在教学过程中，应引导学生通过小组合作、讨论等方式，共同探索并理解换算的规律。应将数学知识与生活实际相结合，让学生学会运用所学知识解决生活中的问题。四、教学方法补充和说明：在教学过程中，教师应创设情境，让学生在实际操作中感受和学习长度和面积单位。通过小组合作学习，引导学生共同探究和解决问题，培养他们的团队合作意识和问题解决能力。还应注重引导学生通过问题解决法，将所学知识应用于生活实际，提高他们的数学应用能力。五、教学过程补充和说明：在教学过程中，教师应注重引导学生通过实际操作，如测量物体长度和面积等，来加深对长度和面积单位的理解。应鼓励学生将所学知识应用于生活实际，如测量和计算家中的物品长度和面积等，从而提高他们的数学应用能力。