逢入京使和晚春诗歌教案.doc

逢入京使和晚春诗歌教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过分析逢入京使和晚春两首诗歌，使学生能够理解诗人的生活背景，掌握诗歌的创作技巧，并深入体会诗中所蕴含的哲理。1.2 教学方法采用讲解、分析、讨论相结合的方法，引导学生理解诗歌内容，感受诗歌意境，提升审美鉴赏能力。第二章：逢入京使2.1 诗歌背景介绍诗人岑参的生活背景，以及逢入京使这首诗的创作背景。2.2 诗歌内容解析分析诗歌的结构、意象、意境等，引导学生理解诗人的思想感情。2.3 诗歌鉴赏让学生通过反复朗读，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。第三章：晚春3.1 诗歌背景介绍诗人韩愈的生活背景，以及晚春这首诗的创作背景。3.2 诗歌内容解析分析诗歌的结构、意象、意境等，引导学生理解诗人的思想感情。3.3 诗歌鉴赏让学生通过反复朗读，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。第四章：诗歌创作技巧分析4.1 逢入京使的创作技巧分析逢入京使中的意象运用、韵律节奏等创作技巧。4.2 晚春的创作技巧分析晚春中的意象运用、韵律节奏等创作技巧。4.3 创作技巧讨论引导学生讨论两首诗的创作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。第五章：诗歌主题探讨5.1 逢入京使的主题分析逢入京使中所表现的主题思想，如忠诚、友情等。5.2 晚春的主题分析晚春中所表现的主题思想，如生命、自然等。5.3 主题讨论引导学生讨论两首诗的主题思想，培养学生的文学素养。第六章：对比分析6.1 逢入京使与晚春的对比对比两首诗歌的主题、意象、创作背景等方面，分析它们的异同。6.2 学生小组讨论让学生分小组进行对比讨论，分享各自的观点和感受。6.3 汇报与分享各小组向全班汇报对比分析的结果，分享学习心得。第七章：诗歌鉴赏方法7.1 诗歌鉴赏的基本方法介绍诗歌鉴赏的基本方法，如关注、作者、注释等。7.2 诗歌鉴赏实践让学生运用所学方法，对逢入京使和晚春进行鉴赏实践。7.3 鉴赏心得交流学生之间分享诗歌鉴赏的心得体会，互相学习。第八章：课堂小结8.1 知识与技能8.2 过程与方法8.3 情感态度与价值观引导学生关注诗人的情感态度，培养学生的文学素养和审美情趣。第九章：课后作业9.1 作业布置让学生结合所学，课后写一篇关于逢入京使和晚春的作文，可以是心得体会、感悟或鉴赏文章。9.2 作业要求第十章：课程拓展10.1 推荐阅读向学生推荐与本节课相关的诗歌或诗人，拓宽学生的阅读视野。10.2 诗歌创作实践鼓励学生尝试自己创作诗歌，培养学生的文学创作能力。10.3 诗歌朗诵比赛组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗读中感受诗歌的美，提高表达能力。重点和难点解析重点环节一：诗歌背景介绍在学习逢入京使和晚春之前，理解诗人的生活背景对把握诗歌内容至关重要。逢入京使的作者岑参是唐代著名的边塞诗人，他的作品多反映边塞生活，充满了对祖国的忠诚和对战友的深情。晚春的作者韩愈是唐代文学复兴的先驱之一，他的诗歌以辞藻华丽、思想深刻著称。了解他们的生活经历和创作风格，有助于深入理解诗歌。重点环节二：诗歌内容解析逢入京使和晚春两首诗的结构、意象、意境等都是教学的重点。逢入京使通过描绘使者赴京的场景，反映了诗人的思乡之情和对友人的牵挂。晚春则以春天即将结束为背景，表达了诗人对时光流逝的感慨和对生命价值的思考。通过细致的内容解析，学生可以更好地体会诗人的情感和诗歌的艺术魅力。重点环节三：诗歌创作技巧分析两首诗中的意象运用、韵律节奏等创作技巧是教学的难点。逢入京使中运用了丰富的意象，如“马蹄声”、“长城”等，晚春中也使用了如“柳絮”、“桃花”等生动的意象。两首诗的韵律节奏都十分鲜明，体现了诗人的高超技艺。通过深入分析这些技巧，学生可以学习到如何更好地表达自己的思想和情感。重点环节四：诗歌主题探讨逢入京使和晚春所表现的主题思想如忠诚、友情、生命、自然等，是教学的重点。这些主题不仅是诗歌的精髓，也是文学作品的永恒话题。通过探讨这些主题，学生可以提升自己的文学素养，培养深刻的思想感情。重点环节五：诗歌鉴赏方法诗歌鉴赏方法的学习和实践是帮助学生提高审美鉴赏能力的关键。学生需要学会关注诗歌的、作者、注释等，以便更好地理解和欣赏诗歌。通过实际的鉴赏实践，学生可以提升自己的艺术修养，培养审美情趣。逢入京使和晚春诗歌教案通过介绍诗人的生活背景、分析诗歌内容、探讨创作技巧、挖掘主题思想和学习鉴赏方法等环节，使学生能够全面理解这两首诗歌。教案的设计旨在提升学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣和文学素养，通过对诗歌主题的深入探讨，引导学生思考人生的价值和意义。通过本节课的学习，学生不仅能够欣赏到诗歌的美，还能够激发自己的创造力和表达能力，从而在学习和生活中得到启发和成长。