语文春江花月夜教案j.doc

语文春江花月夜教案一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并背诵春江花月夜全文；了解作者张若虚的生平和创作背景；分析并欣赏诗中的修辞手法和意境。2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗意，领会诗中的情感美；学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇魅力，培养热爱自然、珍惜生命的情感；体会作者对美好生活的向往和追求，激发学生积极向上的生活态度。二、教学重点1. 诗文背诵：春江花月夜全文的背诵。2. 诗意解读：分析诗中的意象、修辞手法和意境。三、教学难点1. 诗中生僻词语的解释。2. 诗意的深入领会。四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入解读诗意。2. 利用多媒体展示相关图片和音乐，帮助学生形象地感受诗中的意境。3. 对比分析法：与其他诗词进行对比，突出春江花月夜的特点。五、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者张若虚的生平和创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗意，体会诗境。3. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入解读诗意，分享自己的感悟。4. 分析讲解：教师针对学生的讨论，进行点评和讲解，解答学生的疑问。5. 欣赏评价：让学生欣赏诗中的美景，体会作者的情感，培养审美情趣。7. 作业布置：要求学生背诵诗歌，并进行相关练习。六、教学拓展1. 对比其他描写江月的中国古典诗词，如李白的静夜思、苏轼的水调歌头·明月几时有等，分析各自的表现手法和意境。2. 探讨古代诗人对月亮的赞美与寄托，了解中国古典诗词中的月亮情结。七、教学评价1. 课后收集学生背诵诗歌的情况，对背诵效果进行评价。2. 通过练习题检查学生对诗歌内容、意象和修辞手法的理解程度。3. 综合评价学生的课堂表现、合作探讨和作业完成情况。八、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。九、教学资源1. 多媒体课件：包括诗文全文、图片、音乐等，辅助教学。2. 参考资料：提供相关诗词、评论家和学者的解读，丰富教学内容。十、课后作业1. 背诵春江花月夜全文，并熟练掌握。2. 结合课后练习题，深入理解诗歌的意境和情感。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并背诵春江花月夜全文，了解作者张若虚的生平和创作背景，分析并欣赏诗中的修辞手法和意境。2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗意，领会诗中的情感美，学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇魅力，培养热爱自然、珍惜生命的情感，体会作者对美好生活的向往和追求，激发学生积极向上的生活态度。二、教学重点1. 诗文背诵：春江花月夜全文的背诵。2. 诗意解读：分析诗中的意象、修辞手法和意境。三、教学难点1. 诗中生僻词语的解释。2. 诗意的深入领会。四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入解读诗意。2. 利用多媒体展示相关图片和音乐，帮助学生形象地感受诗中的意境。3. 对比分析法：与其他诗词进行对比，突出春江花月夜的特点。五、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者张若虚的生平和创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗意，体会诗境。3. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入解读诗意，分享自己的感悟。4. 分析讲解：教师针对学生的讨论，进行点评和讲解，解答学生的疑问。5. 欣赏评价：让学生欣赏诗中的美景，体会作者的情感，培养审美情趣。7. 作业布置：要求学生背诵诗歌，并进行相关练习。六、教学拓展1. 对比其他描写江月的中国古典诗词，如李白的静夜思、苏轼的水调歌头·明月几时有等，分析各自的表现手法和意境。2. 探讨古代诗人对月亮的赞美与寄托，了解中国古典诗词中的月亮情结。七、教学评价1. 课后收集学生背诵诗歌的情况，对背诵效果进行评价。2. 通过练习题检查学生对诗歌内容、意象和修辞手法的理解程度。3. 综合评价学生的课堂表现、合作探讨和作业完成情况。八、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。九、教学资源1. 多媒体课件：包括诗文全文、图片、音乐等，辅助教学。2. 参考资料：提供相关诗词、评论家和学者的解读，丰富教学内容。十、课后作业1. 背诵春江花月夜全文，并熟练掌握。2. 结合课后练习题，深入理解诗歌的意境和情感。