大班语言小熊过桥的活动教案.doc

大班语言小熊过桥的活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小熊过桥的过程。2. 能够用完整的句子讲述小熊过桥的故事。3. 学会分享、勇敢、自信的品质。二、活动准备：1. 故事课件或图书小熊过桥。2. 小熊、小鸟、小鱼、小青蛙头饰。3. 过桥场景图。三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们过桥的经历，引导幼儿讲述过桥的过程和感受。2. 教师讲述故事小熊过桥，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊过桥时遇到的问题以及解决办法。3. 情景表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，体验故事中的情感。4. 讨论：引导幼儿讨论小熊过桥过程中表现出的分享、勇敢、自信品质，让幼儿理解这些品质的重要性。5. 实践活动：分组进行过桥游戏，设置障碍物，让幼儿在游戏中体验分享、勇敢、自信的品质。四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行过桥游戏，培养幼儿的分享、勇敢、自信品质。2. 环境创设：在班级环境中布置“过桥场景”，让幼儿在自由活动时间进行过桥游戏。3. 区域活动：在角色区设置“小熊过桥”情境，让幼儿在角色扮演中进一步体验故事内容。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿分享、勇敢、自信品质的培养情况。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学品质的情况。六、教学内容：1. 故事情节的深入理解：让幼儿通过观看故事课件或阅读图书，进一步理解小熊过桥的故事情节，包括小熊在过桥过程中遇到的困难和小动物们的帮助。2. 情感教育：引导幼儿感受小熊在过桥过程中的勇敢和自信，以及小动物们的友善和互助。七、教学方法：1. 讲故事法：通过讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。2. 情景扮演法：让幼儿参与情景扮演，体验故事中的角色，增强情感体验。3. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点，培养幼儿的语言表达和思考能力。八、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿讲述小熊过桥的过程。2. 分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。3. 组织小组讨论，让幼儿分享自己从故事中学到的品质和道理。4. 进行实践活动，设置障碍物，让幼儿模拟过桥的情景，体验分享、勇敢、自信的品质。九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿分享、勇敢、自信品质的培养情况。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学品质的情况。十、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感和教育内容，而不仅仅是故事情节。2. 在实践活动设置障碍物时，根据幼儿的能力和兴趣，适当调整难度，确保幼儿的安全和兴趣。3. 在家庭环境中，鼓励家长参与幼儿的学习和实践活动，与幼儿一起分享和讨论故事中的情感和教育内容。重点和难点解析一、活动目标：重点关注第2、3点，确保幼儿能够用完整的句子讲述小熊过桥的故事，并理解分享、勇敢、自信的品质。二、活动准备：重点关注故事课件或图书小熊过桥的准备，以及过桥场景图的设置。确保幼儿能够清晰地看到故事内容和场景。三、活动过程：重点关注情景表演和讨论环节。确保幼儿能够积极参与情景表演，充分体验故事中的情感，并在讨论中表达自己的观点。四、活动延伸：重点关注家园共育和环境创设。确保家长能够在家辅助幼儿进行过桥游戏，并在班级环境中设置过桥场景，让幼儿在自由活动时间进行过桥游戏。五、教学评价：重点关注观察幼儿在活动中的参与程度和实践活动中的表现。确保能够全面评估幼儿对故事的理解和感悟，以及分享、勇敢、自信品质的培养情况。六、教学内容：重点关注故事情节的深入理解和情感教育。确保幼儿能够通过故事课件或阅读图书，进一步理解小熊过桥的故事情节，并感受小熊的勇敢和自信，以及小动物们的友善和互助。七、教学方法：重点关注讲故事法、情景扮演法和讨论法。确保通过这些方法，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，并培养幼儿的语言表达和思考能力。八、教学步骤：重点关注复习故事情节、分组进行情景扮演、组织小组讨论和进行实践活动。确保幼儿能够通过这些步骤，充分理解和体验分享、勇敢、自信的品质。九、教学评价：重点关注观察幼儿在活动中的参与程度、实践活动中的表现和收集家长反馈。确保能够全面评估幼儿对故事的理解和感悟，以及分享、勇敢、自信品质的培养情况。十、教学建议：重点关注教学建议中的内容。确保在教学过程中，能够引导幼儿关注故事中的情感和教育内容，并鼓励家长参与幼儿的学习和实践活动。大班语言小熊过桥的活动教案重点关注活动目标的设定、活动的准备、活动的过程、活动的延伸、教学评价、教学内容的深入理解、教学方法的运用、教学步骤的实施、教学评价的全面性以及教学建议的给出。通过这些重点环节的详细补充和说明，确保幼儿能够充分理解和体验故事中的情感和教育内容，培养幼儿的分享、勇敢、自信品质，并促进幼儿的语言表达和思考能力的发展。