小鸡过河幼儿园大班教案.doc

一、教案名称：小鸡过河幼儿园大班教案二、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解团结互助的重要性。2. 培养幼儿的观察力和想象力。3. 提高幼儿的动手操作能力。4. 培养幼儿的团队合作精神。三、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，学会团结互助。2. 培养幼儿观察图片，进行想象和创造。四、教学难点：1. 引导幼儿用适当的语言表达自己的感受。2. 培养幼儿在团队活动中解决问题的能力。五、教学准备：1. 故事课件：小鸡过河2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料3. 音乐CD：小河的歌4. 角色头饰：小鸡、小鸭、小狗等六、教学过程：第一环节：导入（5分钟）1. 教师播放音乐小河的歌，引导幼儿倾听并感受音乐的欢快。2. 邀请幼儿分享他们对小河的认识和过河的经历。第二环节：讲故事（10分钟）1. 教师讲述故事小鸡过河，引导幼儿关注故事中的角色和情节。2. 教师提问，引导幼儿思考故事中的小鸡是如何过河的，以及其他动物为何不能帮助小鸡。第三环节：手工制作（10分钟）1. 教师分发手工材料，引导幼儿动手制作小鸡过河的场景。2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。第四环节：角色扮演（10分钟）1. 教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情节。1. 教师邀请幼儿分享他们的感受和体验。七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何在生活中体现团结互助。2. 请幼儿画一幅关于小鸡过河的画，并附上简要的说明。八、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。2. 评价幼儿在角色扮演中的表现和团队合作精神。3. 搜集幼儿的作业，评价他们的理解和应用能力。九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。十、教学拓展：教师可以根据本节课的教学内容，组织相关的户外活动，如“小动物过河”游戏，让幼儿在实际操作中进一步理解和体验团结互助的重要性。六、教案名称：小鸡过河幼儿园大班教案七、教学内容：1. 故事情节的理解与讨论2. 手工制作：小鸡过河的场景3. 角色扮演：体验故事中的情节4. 团队合作游戏：小动物过河八、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事引导幼儿理解主题2. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点3. 动手操作法：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力4. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节5. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作精神九、教学步骤：第一环节：导入（5分钟）1. 教师播放音乐小河的歌，引导幼儿倾听并感受音乐的欢快。2. 邀请幼儿分享他们对小河的认识和过河的经历。第二环节：讲故事（10分钟）1. 教师讲述故事小鸡过河，引导幼儿关注故事中的角色和情节。2. 教师提问，引导幼儿思考故事中的小鸡是如何过河的，以及其他动物为何不能帮助小鸡。第三环节：手工制作（10分钟）1. 教师分发手工材料，引导幼儿动手制作小鸡过河的场景。2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。第四环节：角色扮演（10分钟）1. 教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情节。第五环节：团队合作游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行团队合作游戏：“小动物过河”。2. 教师指导幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。1. 教师邀请幼儿分享他们的感受和体验。十、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。2. 评价幼儿在角色扮演中的表现和团队合作精神。3. 搜集幼儿的作业，评价他们的理解和应用能力。十一、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。十二、教学拓展：教师可以根据本节课的教学内容，组织相关的户外活动，如“小动物过河”游戏，让幼儿在实际操作中进一步理解和体验团结互助的重要性。还可以邀请家长参与，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。重点和难点解析一、导入环节解析：通过音乐营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的听觉和情感共鸣；通过分享个人经历，引导幼儿对过河话题产生兴趣。二、讲故事环节解析：通过故事讲述，让幼儿关注故事中的角色和情节；通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点，加深对故事内容的理解。三、手工制作环节解析：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在实际操作中体验故事的场景。四、角色扮演环节解析：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在参与中学会与他人合作。五、团队合作游戏环节解析：通过团队合作游戏，让幼儿在实际操作中体验团队合作的重要性，培养幼儿的团队合作能力。本教案通过音乐、故事、手工制作、角色扮演和团队合作游戏等多种教学方法和环节，引导幼儿理解和体验团结互助的重要性。在教学过程中，教师需要关注幼儿在各个环节中的表现和需求，适时给予引导和帮助，以促进幼儿全面发展。