中班主题活动拾到东西还给别人教案.doc

中班主题活动“拾到东西还给别人教案”一、活动目标：1. 帮助幼儿认识到了拾到物品应该归还给失主的重要性。3. 提高幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。二、活动准备：1. 故事课件：小猴拾到东西还给别人2. 失物招领箱或篮子3. 彩纸、画笔等绘画材料4. 角色扮演道具三、活动过程：1. 引入话题：教师讲述故事小猴拾到东西还给别人，引导幼儿讨论故事情节，提问幼儿对于拾到东西应该怎么处理的看法。2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行拾到东西归还的模拟表演，培养幼儿的实践操作能力。3. 失物招领：教师模拟失主，将一些物品遗失在教室，让幼儿扮演捡到物品的人，将物品归还给失主，体验助人为乐的快乐。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也将拾到的物品归还给失主。2. 环境创设：组织幼儿用彩纸、画笔等绘画材料，制作失物招领箱或篮子，布置在班级角落，提醒幼儿注意物品归属。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对拾到东西还给别人的认识和理解。2. 关注幼儿在实际操作中的表现，评估幼儿的道德观念和行为习惯。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。六、活动内容：1. 学习儿歌：拾到东西还给别人2. 角色扮演：模拟生活中拾到东西归还的场景3. 小组讨论：如何在学校和家庭中做到拾到东西还给别人七、活动准备：1. 儿歌课件：拾到东西还给别人2. 角色扮演道具：如书包、玩具等3. 白板或大纸一张，用于记录小组讨论成果八、活动过程：1. 学习儿歌：教师带领幼儿学习拾到东西还给别人，让幼儿通过儿歌理解拾到东西归还的重要性。2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同角色，进行拾到东西归还的模拟表演，培养幼儿的实践操作能力。3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在学校和家庭中如何做到拾到东西还给别人，并将讨论成果记录在白板上。九、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也将拾到的物品归还给失主。2. 环境创设：组织幼儿用彩纸、画笔等绘画材料，制作失物招领箱或篮子，布置在班级角落，提醒幼儿注意物品归属。十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对拾到东西还给别人的认识和理解。2. 关注幼儿在实际操作中的表现，评估幼儿的道德观念和行为习惯。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。4. 检查白板上记录的小组讨论成果，了解幼儿对于如何在不同场合做到拾到东西还给别人的思考和认识。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注如何将抽象的道德观念具体化，使幼儿能够理解并付诸实践。二、活动准备：重点关注故事课件的制作质量，确保幼儿能够清晰地理解故事内容。三、活动过程：重点关注幼儿在情景模拟和讨论中的参与程度，以及他们对于问题的理解和解决方案的提出。四、活动延伸：重点关注家园共育的实施效果，以及环境创设对幼儿行为的影响。五、教学评价：重点关注评价方法的多样性，以及评价结果的真实性和实用性。六、活动内容：重点关注幼儿对儿歌的理解和记忆，以及他们在角色扮演中的表现。七、活动准备：重点关注角色扮演道具的准备，确保它们能够支持情景模拟的进行。八、活动过程：重点关注幼儿在小组讨论中的主动性和创造性，以及他们对于问题的深入思考。九、活动延伸：重点关注家园共育的实施情况，以及环境创设对幼儿行为的长期影响。十、教学评价：重点关注评价结果对于教学改进的指导作用，以及评价方法的科学性和有效性。本教案以中班主题活动“拾到东西还给别人”为主题，通过故事讲解、情景模拟、小组讨论等多种教学手段，旨在培养幼儿的道德观念和良好行为习惯。在实施过程中，教师需关注幼儿在各个环节的参与程度和理解程度，以及他们能否将所学应用到实际生活中。家园共育和环境创设在活动中起到了重要的辅助作用。通过全面的评价，教师可以了解幼儿的学习效果，为下一步的教学提供参考。整个教案设计紧凑，旨在通过有趣和富有教育意义的方式，让幼儿学会拾到东西还给别人，培养他们的社会责任感和人际交往能力。