幼儿园小班美术活动《黑夜》教案.doc

一、活动目标1. 让幼儿感知黑夜的概念，了解黑夜与白天的不同。2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画能力。4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。二、活动准备1. 黑色卡纸若干张2. 白色颜料、画笔3. 闪光灯饰品4. 音乐、歌曲三、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解黑夜的概念，引导幼儿观察周围的环境，感知黑夜的到来。2. 绘画准备：分发黑色卡纸、画笔和白色颜料，讲解绘画的基本技巧。3. 绘画过程：a. 教师示例，画出简单的黑夜场景，如月亮、星星、树木等。b. 幼儿按照自己的想象，用画笔和白色颜料在黑色卡纸上绘制黑夜场景。c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。4. 作品展示：将幼儿的绘画作品贴在墙面上，进行作品展示。5. 欣赏与评价：教师引导幼儿相互欣赏、评价作品，培养幼儿的审美观念。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的绘画活动，鼓励家长在家中继续培养幼儿的绘画兴趣。2. 环境创设：将幼儿的绘画作品用于环境创设，如走廊、教室墙面等。3. 主题延伸：开展关于黑夜的其他活动，如黑夜故事会、黑夜探险等。五、教学反思1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题，给予个别指导。2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动表达自己的想法。3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的绘画氛围，让幼儿充分体验绘画的乐趣。4. 活动结束后，教师要与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，为幼儿提供更多的绘画机会。六、活动六：手工制作黑夜灯笼1. 活动目标：a. 培养幼儿的动手能力和创造力。b. 让幼儿进一步感受黑夜的气氛。c. 培养幼儿的团队合作精神。2. 活动准备：a. 黑色和白色的卡纸。b. 剪刀、胶水、蜡笔等手工制作材料。c. 灯笼模板或图片。3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示灯笼模板或图片，引导幼儿观察黑夜灯笼的特点。b. 发给幼儿黑色和白色的卡纸，让他们按照自己的喜好剪贴出黑夜灯笼的形状。d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。5. 活动延伸：a. 家园共育：让家长了解幼儿在园的手工制作活动，鼓励家长在家中继续培养幼儿的动手能力。七、活动七：黑夜角色扮演1. 活动目标：a. 培养幼儿的想象力和创造力。b. 培养幼儿的沟通能力、合作精神和表演能力。c. 让幼儿进一步体验黑夜的乐趣。2. 活动准备：a. 黑夜主题的道具、服装。b. 黑夜角色的图片或卡片。c. 音乐、歌曲。3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示黑夜角色的图片或卡片，让幼儿选择自己喜欢的角色。b. 发给幼儿相应的道具和服装，让他们进行角色扮演。c. 幼儿在教师的引导下，进行角色扮演表演。d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决表演过程中遇到的问题。4. 作品展示：将幼儿的角色扮演照片或视频展示给其他班级或家长，进行分享。5. 活动延伸：a. 家园共育：让家长了解幼儿在园的角色扮演活动，鼓励家长在家中继续培养幼儿的想象力和创造力。b. 环境创设：将幼儿的角色扮演照片或视频用于环境创设，增加教室或走廊的气氛。八、活动八：黑夜故事会1. 活动目标：a. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。b. 让幼儿进一步了解黑夜的故事，培养幼儿的想象力。c. 培养幼儿的团队合作精神。2. 活动准备：a. 黑夜主题的故事书籍或图片。b. 故事讲述道具。c. 录音机、故事音频。3. 活动过程：a. 教师向幼儿介绍黑夜故事会的内容，让幼儿选择自己喜欢的故事。b. 教师或幼儿讲述黑夜故事，其他幼儿倾听。c. 教师引导幼儿讨论故事内容，让幼儿表达自己的想法。d. 播放故事音频，让幼儿跟随音频一起倾听故事。4. 作品展示：将幼儿讲述故事的视频或照片展示给其他班级或家长，进行分享。5. 活动延伸：a. 家园共育：让家长了解幼儿在园的故事会活动，鼓励家长在家中继续培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。b. 环境创设：将幼儿讲述故事的视频或照片用于环境创设，增加教室或走廊的气氛。九、活动九：黑夜音乐会1. 活动目标：a. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。b. 让幼儿在音乐中感受黑夜的气氛。c. 培养幼儿的团队合作精神。2. 活动准备：a. 黑夜主题的音乐、歌曲。b. 打击乐器。c. 音乐表演道具。3. 活动过程：a. 教师向幼儿介绍黑夜音乐会的内容，让幼儿选择自己喜欢的音乐或歌曲。b. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行打击乐表演。c. 教师引导幼儿用音乐表演道具进行舞蹈表演，感受黑夜的气氛。d重点和难点解析一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、作品展示五、教学反思本教案以黑夜为主题，涵盖了一系列的美术活动，旨在通过不同的活动形式，让幼儿感知黑夜的概念，培养其观察力、想象力和创造力，注重培养幼儿的审美观念和绘画能力。在实施过程中，教师需要特别关注活动目标的具体性和明确性，活动准备的充分性和安全性，活动过程的趣味性和参与度，作品的展示和评价，以及对教学效果的及时反思。通过这些关注点的把握，可以更好地促进幼儿在美术活动中的全面发展。