《柳敬亭说书（张岱）》教学设计(重庆市县级优课)语文教案.doc

一、教学目标：1. 通过学习柳敬亭说书（张岱），使学生了解作者张岱及其作品背景，理解作品中的人物形象和故事情节。2. 培养学生分析、鉴赏文学作品的能力，提高学生的文学素养。3. 引导学生体会作品中的人性关怀，树立正确的价值观和人生观。二、教学内容：1. 作品背景介绍：作者张岱的生活年代、历史背景，以及柳敬亭说书在文学史上的地位。2. 人物形象分析：详细解析作品中的主要人物柳敬亭的形象特点，包括其性格、技艺、人生经历等。3. 故事情节梳理：提炼作品中的重要情节，分析其对人物形象和主题的揭示作用。4. 作品主题探讨：引导学生从作品中感受到的人性关怀，以及对人生、命运的思考。三、教学重点、难点：1. 教学重点：分析柳敬亭的形象特点，理解作品的主题内涵。2. 教学难点：深入剖析作品中的文学手法，如讽刺、夸张等，以及它们在表达主题中的作用。四、教学方法：1. 讲授法：讲解作品背景、人物形象、故事情节等内容。2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。3. 案例分析法：选取作品中的典型片段，进行深入分析。五、教学过程：1. 导入：简要介绍作者张岱及其作品背景，激发学生的学习兴趣。2. 作品内容梳理：引导学生跟随教师，逐步了解作品的故事情节，把握人物形象。3. 人物形象分析：分组讨论柳敬亭的形象特点，分享讨论成果。4. 作品主题探讨：引导学生从作品中感受到的人性关怀，以及对人生、命运的思考。六、课后作业：1. 熟读柳敬亭说书（张岱），对作品的人物形象、故事情节、主题思想有更深入的理解。3. 进行课外拓展，了解张岱的其他作品，比较其风格特点，分享自己的发现。七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论热情、回答问题等情况，评价学生的学习态度和积极性。2. 课后作业：评估学生的心得体会质量和课外拓展成果，了解学生对课堂内容的掌握程度。3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励学生发现他人的优点，提高团队协作能力。八、教学反思：2.关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。3. 积极探索新的教学资源和手段，丰富教学形式，提高教学质量。九、教学拓展：1. 组织学生参观说书表演，让学生亲身体验说书的艺术魅力，加深对作品的理解。2. 开展文学社团活动，鼓励学生创作文学作品，提高学生的文学素养。3. 邀请文学家、作家等进行讲座，分享他们的创作经验和文学理念，激发学生的创作灵感。十、课程资源：1. 教材：柳敬亭说书（张岱）原文及相关注释、译文。2. 参考书籍：关于张岱及其作品的传记、研究专著。3. 网络资源：相关音频、视频资料，说书表演片段，以及其他相关文学作品。4. 课外读物：推荐学生阅读张岱的其他作品，以及其他古代文学作品。5. 实践活动：组织学生参加说书比赛、文学创作比赛等活动，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学目标：在教学目标中，需要重点关注学生能力的培养，包括对文学作品的理解、鉴赏能力的提升，以及价值观和人生观的引导。这些目标不仅是本节课的教学目标，也是整个语文教学的重要组成部分。二、教学内容：在教学内容的处理上，重点关注对作品背景的介绍，人物形象的深入分析，以及故事情节的梳理。这些内容是学生理解作品、把握作品的关键。三、教学方法和教学过程：在教学方法和教学过程中，重点关注互动讨论法和案例分析法的运用。这两种方法能够有效地激发学生的思考，提升学生的理解深度。四、教学评价：在教学评价环节，重点关注学生课堂表现和课后作业的质量。这不仅能评估学生对课堂内容的掌握程度，也能反映学生的学习态度和积极性。五、教学反思：六、教学拓展：在教学拓展环节，重点关注实践活动和组织学生参与说书比赛、文学创作比赛等。这些活动能够提升学生的实践能力，激发学生的创作灵感。本文针对柳敬亭说书（张岱）的教学设计进行了详细的解析，重点关注了教学目标、教学内容、教学方法和教学过程、教学评价、教学反思以及教学拓展等环节。这些环节都是教学过程中不可或缺的部分，需要教师精心设计和实施，以提升学生的学习效果，达到教学目标。