大班降活动教案 让自己高兴.doc

一、活动名称：大班情感启蒙活动让自己高兴二、活动目标：1. 了解让自己高兴的方法，学会调节自己的情绪。2. 通过小组讨论，培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的能力。3. 培养幼儿独立思考、表达能力，提高自信心。三、活动准备：1. 课件：快乐小动物、情绪脸谱等。2. 道具：贴纸、画笔、彩色纸等。3. 音乐：欢快的儿歌。四、活动过程：1. 热身游戏：邀请幼儿模仿快乐小动物，大家一起来做快乐舞蹈。2. 主题导入：展示情绪脸谱，让幼儿认识不同的情绪。讨论：当我们遇到不高兴的事情时，应该如何让自己高兴起来？3. 小组讨论：每个小组讨论三种让自己高兴的方法，并分享给其他小组。4. 实践环节：邀请幼儿用贴纸、画笔、彩色纸等制作自己的情绪脸谱，展示自己的快乐。五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试三个让自己高兴的方法，并记录在日记本上。2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”，让幼儿在课余时间去感受快乐。3. 跟进活动：开展“快乐分享日”，让幼儿带上自己喜欢的玩具或食物，与同学互相分享，传递快乐。六、活动六：学会感恩，传递快乐活动目标：1. 让幼儿认识到身边有很多让自己快乐的事情，学会感恩。2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。3. 通过实践活动，提高幼儿的表达能力和社交能力。活动准备：1. 课件：感恩的故事、快乐的事情等。2. 道具：感恩卡片、贴纸等。活动过程：1. 讨论：分享自己身边的快乐事情，引导幼儿认识到快乐是可以传递的。2. 故事分享：讲述一个感恩的故事，让幼儿学会关爱他人，乐于助人。3. 制作感恩卡片：邀请幼儿为身边的人制作感恩卡片，表达自己的感激之情。4. 实践活动：让幼儿将自己制作的感恩卡片送给身边的人，传递快乐。七、活动七：快乐运动，健康成长活动目标：1. 让幼儿认识到运动可以让自己快乐，有利于健康成长。3. 提高幼儿的团队协作能力和竞争意识。活动准备：1. 课件：运动的好处、快乐的运动项目等。2. 道具：运动器材、标志物等。活动过程：1. 讨论：分享运动的好处，让幼儿认识到运动可以让自己快乐。2. 展示运动项目：介绍一些适合幼儿的运动的游戏，如接力赛、丢沙包等。3. 实践环节：组织幼儿进行快乐的运动比赛，如接力赛、丢沙包等。八、活动八：快乐手工，创意无限活动目标：1. 培养幼儿的动手能力，激发创造力。2. 让幼儿在手工制作过程中体验到快乐的情感。3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。活动准备：1. 课件：手工制作的好处、快乐的手工项目等。2. 道具：手工材料、画笔、彩色纸等。活动过程：1. 讨论：分享手工制作的好处，让幼儿认识到手工可以带来快乐。2. 展示手工项目：介绍一些适合幼儿的手工制作项目，如剪纸、泥塑等。3. 实践环节：邀请幼儿进行手工制作，鼓励他们发挥创意。九、活动九：快乐音乐，畅享童年活动目标：1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协作能力。3. 激发幼儿的想象力和创造力。活动准备：1. 课件：快乐音乐、音乐游戏等。2. 道具：乐器、歌曲道具等。活动过程：1. 讨论：分享音乐带来的快乐，让幼儿认识到音乐的魅力。2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、接力传球等。3. 实践环节：邀请幼儿演奏乐器、唱歌，展示自己的音乐才能。十、活动十：快乐生活，从我做起活动目标：1. 让幼儿认识到自己是生活的主人，学会独立思考和解决问题。3. 培养幼儿的责任感和团队合作精神。活动准备：1. 课件：快乐生活、生活习惯等。2. 道具：生活用品、任务卡等。活动过程：1. 讨论：分享生活中的快乐时光，让幼儿认识到生活的美好。2. 任务分配：给幼儿分配一些生活任务，如整理玩具、摆放餐具等。重点和难点解析一、活动二中的小组讨论环节需要重点关注。此环节要求幼儿独立思考，分享自己的观点，这可能对一些内向或表达能力较弱的孩子构成挑战。需要确保每个孩子都有机会发言，并通过引导和鼓励帮助他们表达自己的想法。二、活动四中的实践环节需要重点关注。在这一环节，幼儿需要用贴纸、画笔、彩色纸等材料制作自己的情绪脸谱，这可能对他们的创造力和艺术表达能力提出要求。应该提供足够的材料支持，并鼓励孩子发挥想象力，创造独特的情绪脸谱。三、活动六中的制作感恩卡片环节需要重点关注。这个环节要求幼儿表达感激之情，对于一些语言表达能力较弱的孩子来说可能比较困难。应该提供一些指导，如提供一些感谢的话语模板，或者通过绘画来表达感激之情。四、活动八中的手工制作环节需要重点关注。在这个环节中，幼儿需要发挥创造力，进行手工制作。对于一些动手能力较弱的孩子来说，可能需要额外的支持和鼓励，以确保他们能够顺利完成手工制作。五、活动十中的任务分配环节需要重点关注。在这个环节中，幼儿需要完成一些生活任务，如整理玩具、摆放餐具等。对于一些自我管理能力较弱的孩子来说，可能需要明确的指导和要求，以确保他们能够完成任务。