中班语言公开课教案及教学反思《小鼹鼠找家》.doc

中班语言公开课教案及教学反思小鼹鼠找家一、教学目标1. 了解故事内容，感知小鼹鼠找家的过程。2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。3. 学会关心他人，懂得与同伴分享快乐。二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事。2. 教学难点：学会关心他人，与同伴分享快乐。三、教学准备1. 故事课件小鼹鼠找家2. 小鼹鼠手偶3. 鼹鼠家庭图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件小鼹鼠找家。b. 邀请幼儿讲述故事的主要情节。2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注小鼹鼠找家的过程。b. 教师与幼儿互动，引导幼儿发挥想象创造力，思考小鼹鼠为什么会找不到家。c. 教师引导幼儿学会关心他人，与同伴分享快乐。3. 巩固部分：a. 邀请幼儿扮演小鼹鼠，进行角色扮演活动。b. 邀请幼儿分享自己与家人、同伴的快乐时光。4. 结束部分：b. 邀请幼儿展示自己学到的知识，如讲述故事、分享快乐等。五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的了解程度如何？2. 幼儿在角色扮演活动中，是否能够主动关心他人、与同伴分享快乐？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？如：教学方法、教学内容等。4. 如何进一步提高幼儿的想象创造力？5. 如何更好地引导幼儿学会关心他人、与同伴分享快乐？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。2. 通过角色扮演活动，评估幼儿在实际行动中关心他人和分享快乐的能力。3. 收集幼儿的分享内容，分析他们的情感态度和社会交往技能。4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够应用所学的关心和分享技能。七、家园共育建议1. 建议家长在家庭中多与幼儿进行故事分享，提高他们的语言表达能力。2. 鼓励家长在日常生活中，培养幼儿的分享意识和行为。3. 建议家长参与亲子活动，促进家庭亲子关系，共同培养幼儿的社会交往技能。八、教学拓展活动1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小鼹鼠和它的家。2. 开展小鼹鼠角色扮演游戏，让幼儿在情景模拟中学会关心和分享。3. 举办家庭分享日，邀请家长带着幼儿的分享物品来园，促进幼儿之间的交流和分享。九、教学注意事项1. 确保故事课件和教具的质量和趣味性，以吸引幼儿的注意力。2. 在角色扮演活动中，给予每个幼儿充分的表现机会，鼓励他们积极参与。3. 在教学过程中，关注幼儿的情感反应，适时调整教学方法和节奏。2. 反思教学中需要改进的地方，如教学内容的深度、教学活动的组织等。3. 提出针对性的改进措施，为下一次教学活动做好准备。重点和难点解析一、教学目标1. 了解故事内容，感知小鼹鼠找家的过程。2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。3. 学会关心他人，懂得与同伴分享快乐。二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事。2. 教学难点：学会关心他人，与同伴分享快乐。三、教学准备1. 故事课件小鼹鼠找家2. 小鼹鼠手偶3. 鼹鼠家庭图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程1. 导入：通过观看故事课件，激发幼儿对故事的兴趣。2. 基本部分：通过教师讲述和互动，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿发挥想象创造力，思考小鼹鼠找不到家的原因。3. 巩固部分：通过角色扮演活动，让幼儿亲身参与，培养他们的同理心和分享意识。五、教学反思1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。2. 评估幼儿在角色扮演活动中，关心他人和分享快乐的能力。3. 分析幼儿的情感态度和社会交往技能。4. 了解家长对幼儿在家庭中应用所学的反馈。六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。2. 评估幼儿在角色扮演活动中，关心他人和分享快乐的能力。3. 分析幼儿的情感态度和社会交往技能。4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。七、家园共育建议1. 建议家长在家庭中多与幼儿进行故事分享，提高他们的语言表达能力。2. 鼓励家长在日常生活中，培养幼儿的分享意识和行为。3. 建议家长参与亲子活动，促进家庭亲子关系，共同培养幼儿的社会交往技能。八、教学拓展活动1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小鼹鼠和它的家。2. 开展小鼹鼠角色扮演游戏，让幼儿在情景模拟中学会关心和分享。3. 举办家庭分享日，邀请家长带着幼儿的分享物品来园，促进幼儿之间的交流和分享。九、教学注意事项1. 确保故事课件和教具的质量和趣味性，以吸引幼儿的注意力。2. 在角色扮演活动中，给予每个幼儿充分的表现机会，鼓励他们积极参与。3. 在教学过程中，关注幼儿的情感反应，适时调整教学方法和节奏。2. 反思教学中需要改进的地方，如教学内容的深度、教学活动的组织等。3. 提出针对性的改进措施，为下一次教学活动做好准备。