幼儿园小班语言《鼠小弟爬大山》教案.doc

幼儿园小班语言鼠小弟爬大山教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解鼠小弟爬大山的经过。2. 能够模仿鼠小弟的爬行动作，培养幼儿的身体协调能力。3. 学会分享、互相帮助的品质，培养幼儿的社会交往能力。二、教学重点：1. 鼠小弟爬大山的过程。2. 幼儿能够通过动作表现鼠小弟的爬行动作。三、教学难点：1. 鼠小弟遇到困难时，其他动物的帮助下解决问题的过程。2. 幼儿能够理解并表现出帮助他人的行为。四、教学准备：1. 故事课件鼠小弟爬大山。2. 动物手偶（鼠小弟、兔子、猴子、大象等）。3. 爬行动作卡片。五、教学过程：1. 导入：教师讲述故事鼠小弟爬大山，引导幼儿关注故事中的动物角色和鼠小弟的爬行动作。2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学习鼠小弟的爬行动作，引导幼儿模仿并进行表演。b. 教师通过手偶表演，展示故事中其他动物帮助鼠小弟的过程，引导幼儿学习分享、互相帮助的品质。c. 教师组织幼儿进行“爬山比赛”，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。4. 课后作业：教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起模仿鼠小弟的爬行动作，并讲述故事给家长听。幼儿园小班语言鼠小弟爬大山教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解鼠小弟爬大山的经过。2. 能够模仿鼠小弟的爬行动作，培养幼儿的身体协调能力。3. 学会分享、互相帮助的品质，培养幼儿的社会交往能力。二、教学重点：1. 鼠小弟爬大山的过程。2. 幼儿能够通过动作表现鼠小弟的爬行动作。三、教学难点：1. 鼠小弟遇到困难时，其他动物的帮助下解决问题的过程。2. 幼儿能够理解并表现出帮助他人的行为。四、教学准备：1. 故事课件鼠小弟爬大山。2. 动物手偶（鼠小弟、兔子、猴子、大象等）。3. 爬行动作卡片。五、教学过程：1. 导入：教师讲述故事鼠小弟爬大山，引导幼儿关注故事中的动物角色和鼠小弟的爬行动作。2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学习鼠小弟的爬行动作，引导幼儿模仿并进行表演。b. 教师通过手偶表演，展示故事中其他动物帮助鼠小弟的过程，引导幼儿学习分享、互相帮助的品质。c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，进一步培养幼儿的社会交往能力。六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难和是怎么解决的，引导幼儿学会主动寻求帮助。2. 教师组织幼儿进行小组竞赛，让幼儿模仿鼠小弟的爬行动作，培养幼儿的身体协调能力和团队协作能力。七、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行个别指导，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在互动中学习，提高幼儿的社会交往能力。八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事内容的理解和角色的扮演。2. 教师通过观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿的团队协作能力和社交能力。3. 教师通过观察幼儿在竞赛中的表现，评价幼儿的身体协调能力和竞争力。九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够更好地理解和表现故事内容。2. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在互动中学习，提高幼儿的社会交往能力。3. 教师可以适当增加课堂互动环节，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。重点和难点解析：一、教学目标：在教学过程中，重点关注幼儿对故事内容的理解，以及幼儿身体协调能力和社会交往能力的培养。二、教学重点：重点关注鼠小弟爬大山的过程，以及幼儿能否通过动作表现鼠小弟的爬行动作。三、教学难点：难点在于让幼儿理解并表现出帮助他人的行为，以及在遇到困难时寻求帮助的能力。四、教学准备：重点关注课件的制作和动物手偶的准备，确保幼儿能直观地理解故事内容。五、教学过程：在教学过程中，重点关注幼儿对故事内容的吸收和理解，以及幼儿在模仿鼠小弟爬行动作时的身体协调能力。七、教学反思：重点关注教师在教学过程中的引导方式和方法，以及幼儿在课堂上的表现，以便进行针对性的教学调整。八、教学评价：重点关注幼儿对故事内容的理解和角色的扮演，以及在小组活动和竞赛中的表现。九、教学建议：重点关注培养幼儿的观察能力和表达能力，以及团队合作精神，从而提高幼儿的学习兴趣和积极性。