习作围绕中心意思写教学教案.doc

习作围绕中心意思写教学教案一、教学目标1. 让学生理解习作的概念和重要性。2. 培养学生围绕中心意思进行写作的能力。3. 引导学生通过具体的例子和实际操作，掌握围绕中心意思写作的技巧。二、教学内容1. 习作的定义和作用。2. 围绕中心意思写作的方法和技巧。3. 实际操作练习。三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握围绕中心意思写作的方法和技巧。2. 难点：如何引导学生将中心意思贯穿全文，使文章内容丰富、有逻辑性。四、教学方法1. 讲授法：讲解习作的定义、作用和围绕中心意思写作的方法。2. 案例分析法：分析具体文章，让学生了解如何围绕中心意思写作。3. 练习法：让学生通过实际操作，巩固所学技巧。五、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。2. 学生习作样本。3. 练习纸张和文具。六、教学步骤1. 引入：通过一个简短的习作示例，引发学生对围绕中心意思写作的思考。2. 讲解：详细解释围绕中心意思写作的概念和方法。3. 分析：分析一些优秀的习作样本，指出它们是如何围绕中心意思展开的。4. 练习：让学生进行写作练习，要求他们围绕一个给定的中心意思进行写作。5. 反馈：对学生的小组习作进行评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。七、课堂活动1. 小组讨论：学生分组讨论他们的习作，分享彼此的写作心得。2. 小组展示：每个小组选择一篇习作进行展示，解释他们是如何围绕中心意思写作的。3. 全体讨论：全班一起讨论这些习作，探讨它们的成功之处和改进的空间。八、作业布置1. 要求学生在家中完成一篇习作，要求围绕一个中心意思进行写作。2. 学生需要将他们的习作交给老师，以便进行评价和反馈。九、评价方式1. 老师将对学生的习作进行评价，关注他们围绕中心意思写作的能力。2. 学生之间的互相评价也将被考虑在内，鼓励学生相互学习和提供建设性的反馈。十、教学延伸1. 邀请一位作家或资深编辑来讲解围绕中心意思写作的技巧和经验。2. 组织一次写作比赛，要求学生围绕一个特定的中心意思进行写作。3. 让学生进行更深入的阅读和研究，探索不同作家是如何围绕中心意思写作的。重点和难点解析六、教学步骤引入环节：通过习作示例引发学生思考，注意选择具有代表性的示例，以便学生能够清晰地理解围绕中心意思写作的概念。讲解环节：详细解释围绕中心意思写作的概念和方法，确保学生能够理解并掌握这一技巧。分析环节：在分析习作样本时，重点关注样本是如何围绕中心意思展开的，以及作者使用了哪些手法来突出中心意思。练习环节：学生在课堂上进行写作练习，教师应提供适当的指导和支持，确保学生能够顺利地进行写作。反馈环节：对学生的小组习作进行评价和反馈，注意指出学生的优点和需要改进的地方，以便学生能够进一步提高他们的写作技巧。七、课堂活动小组讨论环节：学生在小组内讨论习作，分享写作心得，教师应鼓励学生积极参与讨论，并提出问题引导他们深入思考。小组展示环节：学生展示他们的习作并进行解释，注意听取其他学生的反馈和意见，以便学生能够从他人的评价中学习和进步。全体讨论环节：全班一起讨论这些习作，教师应引导学生关注围绕中心意思写作的技巧，并提出改进的建议。九、评价方式评价环节：老师对学生的习作进行评价，关注学生围绕中心意思写作的能力，确保评价的准确性和公正性。互相评价环节：学生之间的互相评价应基于明确的评价标准，教师应引导学生提供建设性的反馈，以帮助其他学生提高他们的写作技巧。本教案旨在教授学生围绕中心意思写作的技巧和方法。通过引入环节的习作示例、讲解环节的概念和方法解释、分析环节的习作样本分析、练习环节的写作练习以及反馈环节的评价和反馈，学生能够理解和掌握围绕中心意思写作的技巧。课堂活动中的小组讨论、小组展示和全体讨论环节则提供了学生互相学习和分享经验的机会。评价环节和互相评价环节则帮助学生了解自己的进步和不足，进一步提高他们的写作技巧。通过这些教学环节的实施，学生将能够更好地围绕中心意思进行写作，提高他们的写作能力。