大班语言活动教案《爱妈妈》.doc

大班语言活动教案爱妈妈一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿体验到妈妈的爱，培养幼儿热爱妈妈的的情感。2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，知道诗歌表达的是对妈妈的爱。3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表演能力。二、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、妈妈图片、小礼物等。2. 经验准备：幼儿已有朗诵诗歌的经验，了解妈妈的爱。三、活动过程：1. 导入：教师出示妈妈图片，引导幼儿说一说妈妈的特点，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。3. 解读诗歌：教师引导幼儿理解诗歌的内容，让幼儿知道诗歌表达的是对妈妈的爱。4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿体验到妈妈的爱。四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，给妈妈一个拥抱，表达对妈妈的爱。2. 环境创设：在班级环境中布置“妈妈的爱”主题墙，让幼儿分享自己对妈妈的爱。3. 教学内容：在下一次活动中，继续学习关于妈妈的其他诗歌。五、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情感表现，是否体现出对妈妈的爱。2. 认知评价：通过提问，了解幼儿对诗歌内容的掌握程度。3. 技能评价：评价幼儿在朗诵和表演方面的进步。六、活动注意事项：1. 注重情感教育，引导幼儿真实地表达自己对妈妈的爱。2. 在朗诵过程中，注意语音、语调的把握，让幼儿感受到诗歌的美。3. 鼓励每个幼儿参与活动，给予他们充分的表现机会。4. 活动过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学策略。七、教学资源推荐：1. 诗歌卡片：可自制或购买，用于朗诵和表演。2. 妈妈图片：可从网络或杂志上获取，用于导入环节。3. 情景表演道具：如小礼物等，用于情景表演环节。八、活动建议：1. 在活动前，可以让幼儿回家观察妈妈的一天，了解妈妈的辛苦。2. 活动过程中，可以邀请几位妈妈来参加，让幼儿亲自向妈妈表达爱意。3. 活动结束后，可以组织一次亲子活动，让妈妈和幼儿共同参与。九、活动反馈与改进：1. 活动结束后，教师要主动收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果。2. 根据反馈意见，调整教学方法，以提高活动的教育效果。3. 在今后的活动中，注意引入更多有关家庭、亲情的教学内容，培养幼儿的家庭情感。本次语言活动爱妈妈通过诗歌朗诵、情景表演等形式，让幼儿体验到妈妈的爱，培养了幼儿热爱妈妈的情感。在活动过程中，教师要关注幼儿的情感变化，引导他们真实地表达自己对妈妈的爱。通过本次活动，希望幼儿能够学会珍惜妈妈的爱，懂得感恩。在今后的教学工作中，我们将继续关注家庭、亲情等方面的教学内容，为幼儿营造一个温馨、关爱的学习环境。重点和难点解析：一、活动目标：在制定活动目标时，要确保目标的全面性，既包括情感目标，又包括认知目标和技能目标。特别是情感目标的设定，要关注幼儿的真实情感体验，而不仅仅是表面上的表达。二、活动准备：物质准备要充分，确保诗歌卡片、妈妈图片等教学辅助材料能够有效支持教学活动。经验准备也很重要，要确保幼儿已有相关的诗歌朗诵经验，并对妈妈的爱有基本的认识。四、活动过程：在导入环节，教师需要创造一个温馨的氛围，引导幼儿分享对妈妈的爱。诗歌朗诵环节要注意情感的传达，让幼儿在朗诵中感受到诗歌的美。解读诗歌环节要引导幼儿深入理解诗歌内容，真正体会到妈妈的爱。情景表演环节是幼儿将所学内容付诸实践的环节，教师要鼓励每个幼儿积极参与，真实地表达自己对妈妈的爱。六、活动注意事项：教师要关注幼儿的情感教育，引导幼儿真实地表达自己对妈妈的爱。在朗诵过程中，要注意语音、语调的把握，让幼儿感受到诗歌的美。教师要关注每个幼儿，鼓励他们参与活动，给予充分的表现机会。八、活动建议：教师可以提前让幼儿回家观察妈妈的一天，了解妈妈的辛苦，为活动做好情感铺垫。邀请妈妈参加教学活动，让幼儿有机会亲自向妈妈表达爱意，增进亲子关系。活动结束后，可以组织亲子活动，让妈妈和幼儿共同参与，加深彼此的情感。