小冰块不见了托班教案.doc

小冰块不见了托班教案一、教学目标：1. 培养幼儿对冰雪的认识，了解冰雪的基本特性。2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿的逻辑思维。3. 通过故事情境，培养幼儿的想象力和创造力。4. 加强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的表达沟通能力。二、教学内容：1. 认识冰雪：讲解冰雪的定义、特点和变化过程。2. 观察小冰块：观察冰块的形状、颜色和大小。3. 故事小冰块不见了：讲述小冰块消失的过程，引导幼儿想象和推理。4. 手工制作：用纸粘土等材料制作小冰块。5. 团队游戏：冰块接力赛，培养团队合作精神。三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解冰雪的基本特性，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。2. 难点：通过故事情境，引导幼儿想象和推理，提高幼儿的想象力 and 创造力。四、教学准备：1. 教具：冰雪图片、小冰块模型、纸粘土、画纸、颜料等。2. 环境：保持教室温度适宜，避免幼儿受凉。五、教学过程：1. 导入：展示冰雪图片，引导幼儿观察并说出冰雪的特点。2. 讲解：讲解冰雪的定义、特点和变化过程，让幼儿了解冰雪。3. 观察小冰块：让幼儿观察小冰块的形状、颜色和大小，提高幼儿的观察能力。4. 讲故事小冰块不见了：讲述小冰块消失的过程，引导幼儿想象和推理。5. 手工制作：让幼儿用纸粘土等材料制作小冰块，培养幼儿的动手能力。6. 团队游戏：组织冰块接力赛，让幼儿在游戏中体验团队合作，提高幼儿的表达沟通能力。教学反思：通过本节课的教学，幼儿对冰雪有了基本的认识，观察能力得到提高。在故事情境中，幼儿表现出丰富的想象力和创造力。团队合作游戏的开展，使幼儿更好地融入集体，提高了表达沟通能力。但在教学过程中，要注意保持教室温度，避免幼儿受凉。在今后的教学中，可以尝试引入更多实际的冰雪物品，让幼儿更加直观地感受冰雪的魅力。六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作环节的参与程度，观察他们的动手能力和创造力表现。2. 在团队游戏中，观察幼儿的合作精神和沟通能力。3. 课堂上，通过提问和讨论，评估幼儿对冰雪知识的理解和运用能力。七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带幼儿去公园的冰雕展览馆，让他们亲自体验冰雪的乐趣。2. 在班级开展一次关于冰雪的艺术创作活动，让幼儿用画笔描绘他们心中的冰雪世界。八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在手工制作和户外活动中。2. 在讨论和提问环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和想法。3. 对于操作能力较弱的幼儿，给予适当的帮助和指导，确保他们能顺利完成手工制作。九、家长沟通与反馈：1. 通过家长会的形式，向家长介绍课程内容和教学目标，让家长了解幼儿在学校的学习情况。2. 通过家访或电话沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。3. 定期向家长发送幼儿在学校的表现报告，包括学习进步、行为表现等方面。通过本学期的教学，幼儿对冰雪有了深入的认识，观察能力和逻辑思维得到了提高。在故事情境中，幼儿展现了丰富的想象力和创造力。团队合作游戏的开展，使幼儿更好地融入集体，提高了表达沟通能力。在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习和发展，不断调整教学方法，为幼儿创造更多的学习机会和空间。加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养幼儿的观察能力、逻辑思维、想象力和团队合作意识。二、教学内容：重点关注冰雪的认识、观察小冰块、故事小冰块不见了的讲解以及手工制作和团队游戏环节。三、教学重点与难点：重点关注培养幼儿的观察能力和逻辑思维，难点关注引导幼儿想象和推理的能力。四、教学准备：重点关注教具的准备，确保冰雪图片、小冰块模型、纸粘土、画纸、颜料等教具的齐全。五、教学过程：重点关注导入、讲解、观察、讲故事、手工制作和团队游戏环节的流畅性和互动性。六、教学评价：重点关注幼儿在手工制作环节的参与程度和创造力表现，以及在团队游戏中的合作精神和沟通能力。七、教学拓展：重点关注户外活动组织的安全性和艺术创作活动的参与度。八、教学注意事项：重点关注幼儿的安全、积极参与和操作能力较弱幼儿的指导。九、家长沟通与反馈：重点关注家长会的组织、家长参与幼儿学习成长的鼓励和定期发送幼儿表现报告。重点关注幼儿对冰雪的认识、观察能力、逻辑思维、想象力和团队合作意识的提高，以及与家长的沟通和合作。